先学后教,结题报告.doc

先学后教,结题报告 先学后教结题报告2 《先学后教，当堂训练》 实验课题结题报告 鲁沙尔镇大源学校课题组 如何发挥学生的主导性，让学生在“先学”、“先练”探索知识的过程中形成能力，锻炼意志。在理论与实践的多次循环中，就能找到“教与学”的和谐关系。鲁沙尔镇大源学校于2007年4月立项开展了“先学后教，当堂训练”的县级课题研究实验，历时两年多的学习、研究、实验，取得了一定的成效。现将有关课题研究工作向各位领导予以汇报： 一、 课题研究的提出： 21世纪教育的使命是帮助学生学会做事、学会学习、学会共处。随着教育改革的深入，如何让每个学生尽可能地发挥出自己的潜力，发挥主观能动性，主动、自觉地参与教育教学的全过程，是我们应努力的方各。分析我校的教学，存在着如下“六多六少”的问题：教师讲得多，学生活动少；知识传授多，方法指导少；学生被动接受多，主动积极思维少；书本知识多，动手实践少；课外作业多，课上即时巩固少；强调技能技巧多，培养能力少。这种教学模式严重束缚了学生个性健康发展，影响着学生素质的提高，无庸讳言，学校的教学工作必将受到陈旧教学模式的困扰。 本课题以现代教育思想为指导，集中探讨在新形势下怎样改革课堂教学模式，如何进行课堂教学以“先学后教，当堂训练”为主线的实践，构建一个适合学生个性和谐发展的育人环境，促进学生整体素质的全面提高，促进学校教育的健康发展。 二、课题研究的主要目标： 总体目标：通过“先学后教，当堂训练”的研究活动，为学生构建一个教与学的良性的互动环境，改变学生的学习方式和教师的教学方式，让课堂教学的全过程真正成为学生的学和练的过程，让学生学会学习，侧重学生知识的获得、能力的提高、行为习惯的养成。课堂上充分体现两条线，一条线是充分放手让学生学和练，这是一条明线，突出了学生的主体地位；另一条线是每一步都离不开老师的指导，这是一条暗线，表现了教师的主导作用。同时加强课堂训练，从而提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。 具体目标：（1）通过课题研究生成多种预习指导方法，培养学生自主学习的品质和能力；（2）通过课题研究改变学生的学习方式，达到让学生自主学习、学会学习的目的；（3）通过课题研究形成 “先学后教，当堂训练”的优秀教学模式；（4）形成课堂上进行有效训练的方法；（5）通过课题研究提高教师业务水平和教学研究能力。 三、课题研究的组织机构 1、课题研究指导小组：湟中县教育局中学和小学教研室领导、镇中心学校教研员、 骨干教师 。 2、课题研究领导小组 组 长：李添全 副组长：耿生平、吴德胜 组 员：张得胜 李 军 赵洪文 张承谦 赵先祖 丁启彪 张海峰 张 毅张军山 马登万 钟启梅 管迎宏 王 菊 马 慧 李 萍 李进兰 赵金兰 马柏林 夏金财 樊 兰 叶玉兰 3、研究保障措施 （1）制定并明确课题研究机构职责 课题组领导小组组长：1、全面负责课题组工作，组织计划设计、实验实施、实验总结工作。2、保证日常研究过程中教师、学校之间的交流时间，经费开支； 3、保证教师研究活动的时间；4、保证每次活动参与和指导，并取得良好效果。 课题组领导小组副组长：具体制定课题研究计划、学期计划，确定研究内容，部署研究步骤，确定活动时间，做好课题研究阶段性总结，组织开展实验交流活动，了解掌握每个教师实验情况，做好记录；经验推广，评价学校课题研究工作，征集评选优秀论文、教案、案例、反思，评选优秀课堂教学，收集整理课题实验各种资料。 学科教研组职责：1、理出本学科课题实验中的问题，组织教师研究解决；2、挖掘优秀教法，组织展示交流，相互切磋，促进课题研究深入开展；3、及时总 结，及时推广，达到课题研究边实验，边推广，整体推进的效果。 实验教师职责：1、认真学习学科课题研究方案，领会精神实质；2、做好实验计划，制定学期研究内容和方法；3、每学期至少做一次课例研究，征求学校课题组的意见和建议，改进研究工作；4、完成规定的实验报告、教案、案例、论文的撰写；5、积累自己的相关材料和学生的学习材料或者作品。 （2）课题研究督促和奖惩办法 1、检查各教研组教研例会会议记录。 2、检查教师备课笔记、听课笔记。 3、收集评比教师教研心得、论文。 4、举行教师优质课、说课比赛等活动。 5、检查督导教师教学常规工作。 6、定期检查评价课题组课题研究情况。 7、每学期根据优秀、达标教研组，评比实施细则开展评比活动，并给予一定的奖励。定期奖励教育教学研究成果。 8、对课题研究活动中表现突出的教师个人，优先派出参加各级专业培训。 9、评比结果与教师个人年度考核及各类评优评先挂钩，对课题研究工作漠不关心、无故不参加、态度差的教师不得参与各类评优评先。 四、课题研究方式和