科学教案：乌鸦喝水[尝试运用不同材料帮助乌鸦想办法探索如何让瓶子里水位升高方法].docVIP

★教学目标： (1)、喜欢实践探索活动,尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法,探索如何让瓶子里的水位升高的方法，了解豆子的大小与水位上升快慢之间的关系。　　 (2)、引发扩散性思维,能在同伴面前大胆表达自己的想法,并有良好的倾听习惯。　　 (3)、萌发乐意帮助别人的情感，并从中体验解决问题的快乐。　　 ★教学难点：探索如何让水位升高以及让水位快速升高的方法。 ★活动准备： (1)、材料准备：自然物（石子，沙子，树枝，树叶和草）　 　 食物类（蚕豆，黄豆，玉米，面包渣） 生活类（吸管，海绵，布块，玻璃球，棉花，废报纸(2)、教具准备：小乌鸦喝水多媒体课件。 ★教学过程： ◆ 一 导入课题。　　1、小朋友们最喜欢看动画片了，现在呀，老师就要请小朋友们看一个非常有趣的动画片。　　2、 @欣赏动画片第一段：提问： 天气怎么样？图上都有谁？在干什么？ 　 @观看动画片第一段：提问： 谁来了？它要干什么去？为什么停了下来？乌鸦能找到水吗？ @观看动画片第三段：提问 乌鸦在哪发现水了？它喝到水了吗？为什么？ @请我们小朋友来帮它想个好办法吧。 ◆ 二、幼儿猜测并讲述能让乌鸦喝到水的方法。　　幼儿根据自己的生活经验猜猜、讲讲让乌鸦喝到水的方法 ◆ 三、幼儿第一次探索： 1..我们小朋友积极动脑筋想了很多办法，那这些办法到底能不能帮助小乌鸦呢？老师给小朋友们准备了一些材料，现在请小朋友自己动手去试一试，看看怎样才能使乌鸦喝到瓶子里的水。 2、提出探索要求：　　 ①请每个小朋友先观察瓶子里的水位标记在哪里，等你操作完了再用记号笔做一个标记，看看瓶子里水面的位置是升高了还是降低了。　　 ②请小朋友在使用操作材料的时候注意安全。　 3.幼儿自由选择材料和辅助工具进行操作（教室巡回指导） 4.幼儿介绍自己的办法，鼓励其大胆讲述探索过程，（教师以乌鸦的口吻积极鼓励每一种方法，让幼儿体验成功的快乐） ◆ 四、师生共同小结：你用了什么材料，水面的位置有没有变化？　　 1、小结：当我们把一个个小石子、小玻璃球放进玻璃瓶里的时候，小石子、玻璃球很霸道，抢了水娃娃的地方，水娃娃就被挤到了瓶口，水面的位置升高了，这样乌鸦就喝到水了。可是当我们把棉花、报纸放进瓶里的时候，棉花、报纸和水娃娃很友好，做了好朋友，棉花、报纸抱住水娃娃，水娃娃也钻到它们的身体里一起做游戏。水面的位置没有明显变化。所以乌鸦还是喝不到瓶子里的水。刚才呀，小朋友帮乌鸦想了很多办法。有的成功了，也有的失败了，但我们小朋友都积极动脑筋，并大胆进行了尝试，你们都是最棒的。　　 2、现在我们一起来看一看动画片里的小乌鸦是怎么喝到水的？教师播放动画，并完整欣赏。 ◆ 五、第二次操作（让水位快速升高的方法）　　又飞来了很多的乌鸦，它们飞得又累又渴，真想马上就能喝到水呀，我们怎样能让水升得再快一些呢？（幼儿讨论、讲述）　　 1、出示豆子和水瓶组织幼儿玩投豆子的游戏。?（数数个需要多少颗黄豆和绿豆）　　 （1）先请幼儿说说豆子的名称，再向幼儿介绍游戏规则。　　老师这里有一些豆子，它们能让瓶子里的水升高吗？谁会让水升得更快一点呢？瓶子上有一个黄色标记，是小乌鸦能喝到水的记号，请小朋友每人选择两种豆子，分别放入两个瓶中，一边放，一边数，两种豆子各放多少颗才能让乌鸦喝到水呢？　　提醒幼儿边放豆子边数数，并把数字记录下来。?　　 （2）鼓励幼儿大胆介绍自己的实验结果。（比赛谁能更快让乌鸦喝上水）　　　　??游戏规则：一组投蚕豆，一组投云豆，每组每次投一个豆。两组同时投豆子，当有一种豆子达到水位线时，游戏结束。孩子们发现蚕豆能让小乌鸦最先喝到水。　　老师提出问题：为什么我们投了同样多的豆子，有的能先让小乌鸦喝到水，而有的却没能让小乌鸦先喝到水呢？幼儿进行充分的讨论。　　老师进行简单小结：原来豆子越大，水就升得越快，乌鸦也就越快能喝到水。 活动延伸：请小朋友在家里寻找材料，继续探索让水位升高的方法。 六、活动总结我们帮助那么多小乌鸦喝到了水，你觉得快乐吗？对，帮助别人是一件快乐的事，以后当我们小朋友自己遇到困难的时候，一定要积极动脑筋，想出不同的好办法来解决，当别人遇到困难的时候，也应该积极动脑，热心地去帮助别人解决困难。　 活动延伸与活动总结任选其一即可 活动反思： 让幼儿自己操作 添加记录表，让???儿尝试记录实验结果 教师应与幼儿处于同一高度，坐着讲课 科学课要求教师语言严谨，为幼儿的答案给予肯定性的回答，告诉其对与错 讲大课的话教师可以减少材料的投放，一类材料只投放