2016年第二学期班级计划..doc

闵行区新华幼儿园 2016学年第二学期班级计划 一、班级情况分析 1、班级概况 我班共有31名幼儿,（男生有18人，女生有13人），通过两年多的幼儿园生活，幼儿在幼儿园一日生活、学习中已经养成了较好的行为、生活习惯，孩子们能积极参加幼儿园的各类活动，在活动中培养了初步的运动能力、自我服务能力、形成了基本的规则意识、自我保护意识等； 本学期我们还将加强幼儿合作能力的培养，形成相互之间良好的分工、合作、协作的意识，现在孩子们在家都是小皇帝和小公主，样样事情都是成人迁就着孩子，所以孩子的自我意识都很强，不太愿意和人合作，我们将通过各种活动来培养孩子们的合作能力，比如：当自己不能完成的时候，主动地向同伴学习，或者尝试求助同伴，大家一起讨论问题，然后解决问题、另外加强幼儿自主性，可以进一步发展他们制定计划、按计划行动的习惯和能力等。 2、幼儿发展情况 ※发展优势的分析 1）健康领域：在运动方面我们班的孩子较活泼好动，90%的孩子喜欢运动，走，跑，跳的动作也发展较好，无论其做操，做律动，还是做游戏，孩子们都能根据老师的指令赶快排好队，跟大家一起游戏。生活自理能力明显有提高，大部分幼儿有独立做事的愿望，并且愿意为集体做事。表现在：能较迅速地穿脱衣裤、鞋子，自己会如厕，大便后会自己用纸擦拭；午餐后自觉漱口、按需要自行喝水等。运动时，会在老师提醒下用毛巾擦汗并按把毛巾折叠好。午睡也有明显进步，大多数幼儿都能在半小时内入睡，且睡眠时间较长。 2）语言领域 ：幼儿喜欢讲述与表达，积极举手发言。他们喜欢听故事、看图书，表达自己的认识和感受，一起讨论，遇到问题或困难了会找老师帮忙，形成了一个很好的活动氛围，养成良好的阅读习惯。同时还养成良好的倾听习惯，能耐心地听他人表述，并且理解语义，理解较复杂的多重指令。 3）社会领域 ：进入大班，孩子的荣誉感就更强了，在管好自己的同时也能帮助和引导同伴养成好习惯。随着孩子们互相的熟悉，幼儿的交往能力有了很大的提高。这在幼儿游戏中能直接反映出来，特别是在自主性游戏的时候。在游戏中幼儿完全是一个社会中的小主人，把社会中的人物模仿的惟妙惟肖。很多胆小内向的幼儿，也都被带动起来了。参与社区的活动，体验并认识人与人相互交流、合作、沟通、关爱的重要和快乐，乐于与人交流。学会了关爱并尊敬父母、长辈、老师，尊重他们的劳动。能控制自己的情绪，用适当的方式表达自己的要求和愿望。 4）科学领域：幼儿能积极、主动地参加数学活动，乐于动手动脑，愿意和同伴共同探索，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。乐意亲近大自然，萌发热爱自然的情感，懂得珍惜资源和保护环境。具有初步的环保意识。了解、关心和热爱我们生存的环境，树立环保意识和责任。 5）艺术领域：大部分幼儿能积极参与音乐活动，形成对音乐的敏感及其表演欲望，并在活动中学习与他人默契合作、互相欣赏。能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受，学会表现物体的基本部分和主要特征。能综合使用各种美术材料、工具创造性地表现作品，用不同的美术手段和形式表现自己的感受、体验和经验。 ※发展弱项的分析 1）健康领域：一些幼儿，喜欢拿着器械满场快跑，对自己的行为和动作、缺少控制能力、在运动时的自我保护能力也较弱，需要 HYPERLINK /jstd/ 老师一再的引导和提醒。还有一些幼儿，对自身活动量意识弱，以至活动后过热过累，易感冒。 2）语言领域：幼儿喜欢讲述与表达，但是在用适量的声音谈话上有较大的问题，有的幼儿声音很响，生怕他人听不到，有的却轻的无法让同伴听到。另外在倾听方面存在问题，个别幼儿会在他人或老师讲述时插嘴，无视同伴发言的现象很明显，有一些孩子，在倾听的过程中遇到自己的共鸣处，便急不可耐的插嘴发表自己的意见，影响到了发言的孩子的讲话，同时也让其他认真在听的孩子听不全听不清交谈的内容。 3）社会领域：在大班上时幼儿之间合作意识增强，但是合作一直处于两个两个幼儿之间的小范围合作。也有的幼儿拒绝和他人合作，认为自己会玩不到玩具，或是玩具被同伴拿走。也有的幼儿起初和同伴合作，但在商量游戏时意见不统一，分离团体。幼儿在合作中的商量，一般也是呈现能力强的幼儿“一言堂”的现象，一个能力强的幼儿指挥，其他幼儿跟风。这样的方法单一，也无法发挥每个幼儿的潜能。在大班下学期里，我们将继续引导幼儿养成规则意识。 4）科学领域：幼儿把数学活动中的知识运用在生活中的能力不是很好，部分幼儿不理解。幼儿有探索的欲望和积极性，但动手能力太差。 5）艺术领域：大部分幼儿都可以积极地表达表现自己对美的感受，但个别幼儿在这方面做的不是很好，不怎么愿意在人前表现，或者说是动手能力太差，表现形式单一，还需要老师更多的关注。 二、本学