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三好班集体事迹材料 聋九年级是一个特殊的群体，七名学生都有着花一样的青春，花一样的年华，却都烙着不幸的印痕。因为他们都是有耳不能听，有口不能言的聋哑学生。他们虽然痛苦的生活在无声的世界里，但从未停止过对美好生活的向往和追求。因为他们共同生活在一个团结、向上充满朝气与活力的班集体里，他们在用实际行动诠释着“残而不废， 残而有为”的内涵。 在我们这个班集体里拥有非常优秀的同学和能力极为突出的班干部。他们不仅学习勤奋努力成绩优秀，而且在德、智、体等方面也十分突出，已经逐步成为学校的排头兵，领头雁。同学们个个是学校的文艺骨干，他们排演的文艺节目多次在县校园文化艺术节和天津市华夏未来残疾儿童艺术节上获奖。去年排演的舞蹈《草原骏马》获市级二等奖。他们制作的麦秆画、葫芦画、牙签画已经形成了我们自己的特色，多次参加市、县级及国家级残疾人手工作品展，并摘金夺银。周伟力的葫芦画获第一届全国残疾儿童作品展一等奖，周媛媛的麦秆画也在本次展评中获一等奖。陈开在本年度还被评为“市级突出进步学生”，黄宾宾被评为县级三好学生。在市运会，县“三跳”比赛中我班同学奋力拼搏，勇于竞争，赛出了风格，赛出了水平，赛出了成绩，向全县、全市人民展现出了我校残疾学生的良好精神风貌，为我们班，为我们校，为蓟县，为天津争了光。 作为他们的班主任，我由衷的感到骄傲和自豪。因为这一点一滴的荣誉中包含着老师辛勤地培育，也包含着同学们不懈地努力。班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。为把学生培养成才，我在尽力地充实自己、完善自己，不断地学习有关班级管理的知识，不断地向优秀的老班主任教师讨教工作经验。在实践中，我勇于探索，大胆创新，使自己的班主任工作日臻成熟。下面我向大家作以简单的汇报： 一、树立威信，“征服”学生。 古人云：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信”。有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作会事半功倍。在几年的班主任工作中，我深刻领悟到：班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；要用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；要用真诚的爱心和无私的奉献去“打动学生”；要用以身作则、表里如一的人格魅力去“影响学生”。 二、加强思想教育，创良好班风。 育人先育德，德育工作是班主任工作中的重中之重。我认为宣传教育、激励表扬、批评鼓励是教师对学生进行德育教育的重要手段。我充分利用班会课对学生进行各方面的教育与严格要求，经常宣读《中小学生自护自救安全常识》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《天津市中小学德育规程》等，让学生了解自己什么该做，什么不该做，并对优秀学生给予表扬，对调皮犯错的学生适时的给予批评指正，并鼓励其勇敢地改正。我还利用班会课的时间开展了多种有益活动，如优秀学生事迹报告会、爱国故事比赛和主题班会等。逐步引导学生热爱生活，适应社会，成为一个积极、乐观向上、诚实、善良、守信的人。 三、创建优秀的学生干部队伍，帮助学生真正成为班集体的主人。 只有让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。为此我们班采用了班干部轮流制度，让学生都参与班级的各项工作，实行民主管理。如教室的卫生和桌椅的摆放、卫生区的卫生、学科的作业检查评比、文艺比赛等等，这些工作都分别由班干部各自去组织、完成，最后向大家说出工作感想。这样，不但给了他们自由展示自我风采的空间，而且还锻炼了他们的组织管理能力、交际能力和表达能力，同时也增强了他们的主人翁意识，学生真正成为了集体的主人。 四、为人师表，以身作则，发挥“爱”的力量。 教师是学生心目中的崇拜者，对学生起着榜样的作用，你的一言一行都将对学生起到潜移默化的作用。因此，教师要时刻注意外修仪表、内修气质，这包括教师的言谈举止、品格修养、业务素质、生活习惯等许多方面。总之，教师要求学生做到的，首先应高标准地做到，正所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。 教师在教学中应作到为人师表，以身作则，这是教师的基本素质。而“爱”，对事业的爱，对学生的爱也是教师素质中不可缺少的。“爱”本身就是一种最好的教育，它既能激起人们善良的情感，又能唤起主体对信念的追求并自觉地感受教育。“爱”了，即真诚地表达了自我的情感，又给学生示范了我处理问题的方法，让学生受到感动的同时，又潜移默化地接受了影响，学会了真诚待人。天凉时告诉他们多穿些衣服，下雪时告诉他们小心路滑，骑车时提醒他们注意安全；生病卧床时亲切的问候，调皮犯错时悉心的教导，成功进步时由衷的赞扬与鼓励，这些“爱”虽然极为质朴，过于平淡，但它却是发自内心深处的真挚情感，它更能打动学生的心扉，缩短师生间的距离。 五、开展丰富多彩的班活动 在班集体建设中，我注重以活动为载体，通过开展丰富多彩的班活动，丰富学生的生活