3.3《无线电通信》教学设计1(沪科版选修3_4).docVIP

金太阳新课标资源网  HYPERLINK  第 PAGE 3页 金太阳新课标资源网  HYPERLINK  【课 题】 §3.3 无线电通信 【教学目标】 （一）知识与技能 1．了解无线电波的发射过程，理解调制的简单概念； 2．了解无线电波的波段划分和传播方式； 3．了解无线电波接收的基本原理和过程，理解调谐、检波。 4．了解现代通信技术的发展情况，了解微波通信、卫星通信和光纤通信在我们生活中的应用。 （二）过程与方法 通过阅读、观察总结了解无线电波的基本应用，了解现代通信技术的应用方法和基本原理。 （三）情感、态度与价值观 通过对无线电波应用原理的基本认识感悟科学技术的价值和重要性。端正科学态度，培养科学的价值观。 【学情分析】 学生学习了电磁波的基本知识和无线??波的发射原理，本节学习无线电波的发射过程、传播方式、接收过程，而且对本节知识的要求只是了解，内容具体通俗易懂，而且学生在生活中应该司空见惯，很容易把学生的注意力吸引到了解其原理和方法上来，有些比较专业的概念学生理解起来有一定的难度，需要老师进行解难形式的进行讲解。 【教学思路】 以学生读书自学为主，老师分步进行解难和小结，指导学生联系实际，了解相关知识和概念，了解无线电通信技术的广泛应用。 【教学重点、难点】 1、重点：了解无线电通信中无线电波的发射过程和接收过程，理解相关概念。 2、难点：理解相关概念：振荡器、调制及调制方式、调谐、检波等。 【教学方法、学习方法】 1教法：读书自学法、指导式讲解小结。 2学法：阅读思考、联系实际、归纳整理。 【教学过程及知识要点】 一、无线电波的发射 阅读P.65，以无线电广播信号的发射为例，了解： 振荡器的作用： 调制器的作用： 两种调制方式：调幅和调频 二、无线电波的传播 无线电波的波长不同，传播过程中表现出不同的特性，因此要有效的传播无线电信号，对不同波长的无线电波应该采用不同的传播方式。 阅读P.66~67，了解： 无线电波的波段划分：长波、中波、短波、微波 无线电波的传播方式：地波、天波、直线传播 认真阅读下表： 波 段波长频率传播方式主要用途长 波30 000 m~3 000 m10 kHz~100 kHz地波超远程无线通讯和导航中 波3 000 m~200 m100 kHz~1 500 kHz地波和天波调幅无线电广播、电报、通信中短波200 m~50 m1500 kHz~6 000 kHz短 波50 m~10 m6MHz~30 MHz天波微波米 波10 m~1 m30MHz~300MHz近似直线传播调频无线电广播、电视、导航分米波1 m~0.1 m300 MHz~3 000 MHz直线传播电视、雷达、导航厘米波10 cm~1 cm3 000 MHz~30 000 MHz毫米波10 mm~1 mm30000MHz~300 000 MHz 三、无线电波的接收 读书P.67~68，了解无线电接收应用的过程，理解以下概念： 接收原理与接收天线： 调谐： 检波： 四、无线电波在我们生活中 读书P.67~68，了解现代通信技术在人类生活中的作用 微波通信 移动通信 卫星通信的原理及优点 光纤通信的原理及优点 【课堂练习】 1．电磁波的调制有哪两种方式？ 2．什么叫电谐振？什么是调谐？ 3．调谐过程中，若接收同一波段内的不同信号，通常是改变电路中哪个元件的值？ 4．发射电磁波为什么要用开放电路？ 5．接收电磁波信号时，为什么要调谐？ 6．调谐电路中可变电容器的动片从完全旋入到完全旋出仍接收不到某较高频率电台发出的电信号，要收到该电台的信号，应该怎么办？ A．增加调谐电路线圈的匝数 B．加大电源电压 C．减少调谐电路线圈的匝数 D．减小电源电压 参考答案： 1．电磁波的调制有调幅和调频两种方式。 2．当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强，这种现象叫电谐振。使接收回路发生电谐振的过程叫做调谐。 3．调谐过程中，通常是改变调谐电路中电容器的电容。 4．振荡电路要有效地向外发射电磁波必须具备两个条件：（1）有足够高的振荡频率.（2）振荡电路的电场和磁场要尽量分散到大的空间，只有开放电路才能满足这两个条件，因此，发射电磁波要使用开放电路。 5．在空间里有大量的不同频率的电磁波传播.要接收到其中某一频率的信号，必须使这一信号在接收电路中引起电谐振，因此必须进行调谐。 6．C 【课堂小结】 老师无线电广播的应用情况，用下面的比喻，来帮助学生理解无线电波发射和接收的全