4.3圆周运动的规律和应用.docVIP

第四章 《曲线运动》 适用年级作者姓名、单位、联系电话、电子邮箱 【本节在高考中的地位】 圆周运动高中物理阶段一种典型运动模型。是历年高考的热点、难点。在万有引力定律及其应用，动能定理、机械能守恒定律的考察中也作为基本运动模型每年必然出现。 【学习本节学生的优势和不足】 学生对圆周运动有生活体验，但对圆周运动的认识并不到位。认为向心力是圆周运动的物体新收到的一种性质力而不是效果力，导致结论出错。不能正确建立圆周运动模型并准确分析向心力来源是学生出错的主要原因之一。同时由于学生心目中“离心力”的存在，导致其不能正确理解离心运动产生的条件，是学生学习离心运动的难点。 【问题驱动、自主学习】 1．什么是圆周运动，圆周运动中的速度，加速度是如何变化的？ 2．什么是向心力，向心力是圆周运动产生的力吗？向心力的作用是什么？ 3．变速圆周运动中，速度大小变化的原因是什么？试着解释。 4．竖直面内的圆周运动绳、杆、桥模型的临界条件有哪些区别？ 【展示交流、合作探究】 （1）教师组织学生对自主学习难以解决的问题、理解不到位的难点、疑点，小组内进行合作学习，通过讨论、争辩，尝试解决问题。要有明确的指令语。 （2）对难以解决的问题，引导各小组向老师和全班同学提出。 【知识梳理、点拨归纳】结合讨论情况，师生共同梳理知识、构建网络。 一、描述圆周运动的物理量 (1)线速度：v＝m/s ④方向：沿圆弧___切线__方向 ⑤物理意义：描述物体沿切向运动的快慢程度 （2）角速度 ①定义：连接运动质点和圆心的半径扫过的__角度__与时间的比值 ②公式：ω＝____ ③单位：____rad/s___ ④物理意义：描述物体绕圆心转动的快慢 (3) 周期和转速 ①周期T：物体沿圆周运动__一周___所用的时间， ②公式T＝ ，单位：__s__ ③转速n：物体单位时间内所转过的____圈数___，单位：r/s、r/min ④物理意义：描述匀速圆周运动的快慢程度 (4)向心加速度 ①大小：an＝________ ＝ __ω2·r_____ ②方向：总是沿半径指向____圆心___，方向时刻变化 ③单位：m/s2 ④物理意义：描述速度方向变化快慢的物理量 (5) v、ω、T、n、a的相互关系v＝ωr＝ a＝＝ω2r＝ω·v＝2·r 二、向心力 1．定义：做圆周运动的物体受到的指向圆心方向的，只改变线速度，不会改变线速度的 2．大小：F向＝m a向＝m＝mRω2＝m R 2＝mR(2πf)2. 3．方向：总指向，时刻变化，是变力． 4．向心力的来源：向心力是按来命名的，对各种情况下向心力的来源要明确． 1．匀速圆周运动 (1)运动特点：线速度的大小___不变___，角速度、周期和频率都恒定不变的圆周运动．(2)受力特点：合外力完全用来充当___向心力_____.向心力(向心加速度)大小___不变___、方向时刻指向___圆心____(始终与速度方向___垂直____)，是变力．(3)运动性质：_____变加速____曲线运动(加速度大小不变、方向____时刻变化______)． 2．变速圆周运动(非匀速圆周运动) (1)运动特点：线速度大小、方向时刻在改变的圆周运动． (2)受力特点：变速圆周运动的合外力不指向___圆心____，合外力产生两个效果(如图所示)． ①沿半径方向的分力Fn：此分力即___向心力_____，产生向心加速度而改变速度___方向____.②沿切线方向的分力Fτ：产生切线方向加速度而改变速度___大小____. (3)运动性质：____变加速_____曲线运动(加速度大 小、方向都时刻变化)． 四、离心运动 1．定义：做圆周运动的物体，在所受合外力突然消失或不足以提供圆周运动向心力的情况下，就做逐渐远离圆心的运动． 2．本质：做圆周运动的物体，由于本身的惯性，总有沿着圆周切线方向飞出去的倾向． 3．受力特点： 当F＝ mrω2时，物体做匀速圆周运动； 当F＝0时，物体沿切线方向飞出； 当F mrω2时，物体逐渐远离圆心，F为实际提供的向心力，如图所示． 【例题评析、重点强化】 一、描述匀速圆周运动的物理量及其关系 两种基本的传动装置 (1)同轴转动：固定在一起共轴转动的物体上各点角速度相同； (2)皮带传动：不打滑的摩擦传动和皮带(或齿轮)传动的两轮边缘各点线速度大小相等． 例1、如图所示是自行车传动装置的示意图，若脚蹬匀速转一圈需要时间T(已数出大齿轮齿数为48，小齿轮齿数为16，大、小齿轮的齿距一样)，要知道在此情况下自行车前进的速度，还需要测量的物理量是________(填写该物理量的名称及符号)，用这些量表示自行车前进速度的表达式为v＝________. 解析：　因脚蹬与大齿轮属于同轴