5.3.1平行线性质.docVIP

PAGE  PAGE 6 七年级数学导学案 课题： 5.3.1平行线的性质 主备人：高宁 备课时间：2014.03.12  知识点： 关键点： 变式拓展： 学习目标：理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算．学习重点： 平行线性质的研究和发现 难点预设：正确区分平行线的性质和判定 一、自主学习： 一、课前复习： 已知：如右图所示 (1) ∠3=∠B，则EF∥AB。依据是 (2) ∠2+∠A=180°，则DC∥AB。依据 (3) ∠1=∠4，则GC∥EF。依据是 (4) GC ∥ EF，AB ∥ EF，则GC∥AB。依据 二、实践探究： 探究 根据同位角相等可以判定两直线平行，反过来如果两直线平行同位角之间有什么关系呢？ 内错角，同旁内角之间又有什么关系呢？猜想一下？然后完成下面的探究： （一）1探究1 1、已知：如图直线l1∥l2，直线l3、l4与它们相交，请度量 同位角∠1和∠2的大小，你能发现 再度量一下同位角∠3和∠4的大小，你还能发现 2、如果两直线l1与l2不平行，上述结论还成立吗？ 结论：平行线的性质1： 整理归纳：平行线的性质1： 用几何语言表示平行线的性质: ∵a∥b ∴∠1= , ∠2 = , ∠3= , ∠4 = 。 （两直线平行, 角相等） 演绎推理，发现平行线的其它性质 （1）已知：如图，直线AB，CD被直线EF所截，AB∥CD． 求证：∠1= ∠2．（要求写出过程） 结论：平行线的性质2 用几何语言表示平行线的性质2: ∵a∥b ∴∠3= , ∠4 = 。 （两直线平行, 角相等） 2）已知：如图2-64，直线AB，CD被直线EF所截，AB∥CD． 求证：∠1+∠2=180°．（要求写出过程） 结论：平行线的性质3 ∵a∥b ∴∠1＋∠2 = , ∠3＋∠4 = 。 （两直线平行, 角 ） 思考：平行线判定与性质的区别与联系 三、课堂巩固 例1 如图，已知直线a∥b，∠1=50°，求∠2的度数。 解: ∵ a∥b，（ ） ∴∠ =∠1=50°（ ） ∵∠2和∠3互为邻补角（ ） ∴________+_______=1800（ ） ∴∠2=1800-______ =1800-______ =_______ 二、汇报展示： 1、分配小组任务 2、以小组为单位汇报 3、质疑、释疑、补充 【精讲预设： 】三、训练检测： 四、探究 1．如图所示，已知：AE平分∠BAC，CE平分∠ACD，且AB∥CD．求证：∠1+∠2=90°． 2．如图所示，已知：∠1=∠2，求证：∠3+∠4=180°． 3、如图，EF过△ABC的一个顶点A，且EF∥BC，如果∠B＝40°，∠2＝75°，那么∠1、∠3、∠C、∠BAC＋∠B＋∠C各是多少度，为什么？ 4、已知∠B=140°，∠D=125°，求∠BCD的度数； 课堂小结 1．平行线的三条性质可简称为： 性质1：两直线 ， 。 性质2：两直线 ， 。 性质3：两直线 ，