《手抄报A》教学大纲.DOCVIP

《手抄报A》教学大纲 课程编号：课程中文名称：手抄报A 课程英文名称：Handwritten Newspapers A 课程类别：课堂实践教学环节 总学时：16 总学分：0.5 适用专业：学前教育本科 一、课程的性质、地位与任务 “手抄报”是师范院校学前教育本科专业实践教学环节的一门基础课程。它系统地讲授手抄报的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用常见文体创作手抄报的能力，为他们将来从事各项工作、特别是小学语文教学和科研工作打好基础。 二、课程的基本要求 本课程基本要求是： 1、了解手抄报的基本概况。 2、熟悉常用文体，并能用不同文体进行创作。 三、本课程与其他课程的联系 1、本课程先修课程：《写作基础》，相关书法、美术训练课程。 2、本课程的后续课程有：无。 四、教学内容、基本要求及学时安排 本课程共分三个学期，分别在2、4、6三个学期开展。 第一学期 教学内容：选取相应主题进行手抄报的制作，初步学习美术字的书写。 基本要求：要求学生学会基本的手抄报制作方法，并初步接触美术字的书写。 教学重点：重点是让学生选择适合的主题制作手抄报，并学会写一部分美术字。 教学难点： 难点在于手抄报制作的内容设置的合理及美观。 教学时间：16学时 课时分配： 1、确定主题，制作一份手抄报（6学时） 2、学习简单的美术字的书写。（6学时） 3、利用已学方法，制作一份手抄报。（4学时） 五、实践性教学环节 全部均为实践性教学 六、教学方法与手段 本课程为实践教学课，主要以学生实践为主，老师讲授为辅。 七、考核与成绩评定 1、考核目的：了解学生对写作基础知识、基本理论和基本技能的掌握程度，检查学生应用手抄报将所学知识实际运用的能力。本课程的考试重点放在学生应用能力的考核上。 2、考核形式：考查 3、主要考核内容：见教学内容。 4、考核题型：以手抄报成果形式展示。 5、成绩评定：本课程采用平时成绩30%，实训报告10%，期末成绩60%之和的方式来评定学期成绩，其中平时成绩主要由课堂考勤、作业两部分组成。 八、教材及参考书 无 执笔人： 张颖 审核人： （盖章） 2015年 6月 30 日 《手抄报A》考试大纲 课程编号：课程中文名称：手抄报A 课程英文名称：Handwritten Newspapers A 课程类别：课堂实践教学环节 总学时：16 总学分：0.5 适用专业：学前教育本科 一、考核目的 了解学生对写作基础知识、基本理论和基本技能的掌握程度，检查学生应用手抄报将所学知识实际运用的能力。本课程的考试重点放在学生应用能力的考核上。 二、考核形式 考查 三、考核内容 选取相应主题进行手抄报的制作，初步学习美术字的书写。 基本要求：要求学生学会基本的手抄报制作方法，并初步接触美术字的书写。 教学重点：重点是让学生选择适合的主题制作手抄报，并学会写一部分美术字。 教学难点： 难点在于手抄报制作的内容设置的合理及美观。 四、考核题型 当堂完成制作不同要求和主题的手抄报 五、成绩评定 本课程采用平时成绩30%，实训报告10%，期末成绩60%之和的方式来评定学期成绩，其中平时成绩主要由课堂考勤、作业两部分组成。 执笔人： 张颖 审核人： （盖章） 2015年 6月 30 日 《手抄报B》教学大纲 课程编号：课程中文名称：手抄报B 课程英文名称：Handwritten Newspapers B 课程类别：课堂实践教学环节 总学时：16 总学分：0.5 适用专业：学前教育本科 一、课程的性质、地位与任务 “手抄报”是师范院校汉学前教育本科专业实践教学环节的一门基础课程。它系统地讲授手抄报的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用常见文体创作手抄报的能力，为他们将来从事各项工作、特别是小学语文教学和科研工作打好基础。 二、课程的基本要求 本课程基本要求是： 1、了解手抄报的基本概况。 2、熟悉常用文体，并能用不同文体进行创作。 三、本课程与其他课程的联系 1、本课程先修课程：《写作基础》，相关书法、美术训练课程。 2、本课程的后续课程有：无。 四、教学内容、基本要求及学时安排 本课程共分三个学期，分别在2、4、6三个学期开展。