让家长更理解教育 - 中国供应商.ppt

有效的家庭教育指导 ; “家庭教育指导” 指社会向家长提供在家庭教育方面的帮助和指导;三种模型;发展过程;关于指导者的定位; 社会关系---规则;路径;教育过程; 能够与家长进行平等而朴实的、真诚而虚心的对话； ;关于 “目标”的定位;目标的多层次性特征: 以学生身心优化发展为一级目标，以家庭教育理想化为二级目标，以指导家长实现理想化家庭教育为三级目标。;目标的多纬度特征: 具体目标 = 改进目标 + 发展目标 改进目标 是从问题出发，施予必要的教育干预，以达到应有的状态 发展目标 是从应有的状态出发，进行必要的教育调整和主体整合，以达到状态的理想化。;关于发展目标。 发展目标是一个构建型目标。它力图通过向家长推荐一个 “现代理想家庭教育结构模型”，让家长通过自我需要，自我能动作用，努力向“模型”靠拢，以实现家庭教育最优化。 ;;1700名市级“三好学生”“优秀学生干部”家庭教育的10个特征 1、孩子有较好的居住与学习条件。85.03%的学生有自己单独的房间；88.14%的学生有自已专用的书桌与书厨。 2、家庭人际关系和睦。88%的孩子认为父母之间非常和睦；83.95%的父母认为家庭亲子关系非常和谐。 3、父母非常注意与孩子情感上的沟通，86.42%的父母每天抽半小时以上的时间与孩子交谈，了解孩子学校生活情况。 4、父母非常重视孩子的交往问题。98.08%的家庭对孩子的交往需要持肯定态度；93.97%的学生认为父母对自己交往的朋友很热情。 5、家庭成员间相互尊重，信任。94.34%的家长从来没有“擅自看过孩子的日记或信件”，93.23%的学生心里话诉说的首选对象是父母。 6、家庭民主气氛浓厚。94.34%的家长平时常听取孩子对家庭建设的意思；98.94%的学生平时经常与父母争论一些问题。 7、父母注重对孩子人格的尊重。98.8%的家长在孩子犯错时没有或极少采用责骂、殴打方式，并认为批评孩子最有效的方法是：摆事实，讲透道理；与孩子平等讨论，允许其申辩。 8、父母非常注重自身的示范作用。92.04%的家长认为家庭教育不是家长简单的“说教”，而更重要的是“创造良好的家庭环境”和“用父母的行动示范” 。91.62%的家长平时不玩或极少玩纸牌或麻将。 9、81.13%的家长认为对孩子“做人”指导比“学业”指导更重要，平时经常教育孩子的三个内容是：学习要刻苦；积极参加集体活动；学会在竞争中保护自己。 10、98.56%的学生从小到大一直由父母亲自带养；78.32%的学生没有请过家庭教师。 ;关于“任务”的定位; 12岁左右;生命历程;青春期 与 性健康 ; 青春期的心理需要  1、找出自己怎样去适合这世界； 2、接受自己身体生理上的变化； 3、探索人生应该怎样过； 4、界定自己相对于同伴的身份。  5、界定自己相对同性的身份；  6、界定自己相对于异性的身份； ;关于“问题”的定位;; 知识(智慧);生存环境的变化之一：同伴资源失缺，影响青少年社会性成熟 ;兄弟姐妹;“争宠”体验;生存环境的变化之二：; 一个故事： 一个10岁小男孩对课堂上老师的批评不满意，伺机报复这位女教师。一次在家里上 网时，他无意间收到了一个色情的电子邮件。里面是一个女人的裸体像及地址与电话号码， 这是一份卖淫广告。小男孩认为机会到了，就用他在老师那儿学来的电脑操作技术，对这份 电子邮件式广告进行了“裁剪”：用老师像片上的头像换下裸体像上的头，用学校的地址 与电话号码换下广告上的地址与电话号码。再把这份“新广告”广泛发送出去。于是“×× 学校 ××老师在卖淫”的信息到处流传。这一事件对女教师造成了极大的伤害。女教师拿起法律 武器讨回尊严。由于小男孩还是一个无法律行为能力人，因此必须由他的法定监护人——父 母 来承担处罚：以使他们家倾家荡产的巨额赔款，来赔偿女教师的名誉损失。“但是，钱能赎 回我的名誉吗?”女教师说，“我更痛心的是，科技高速发展却使我们失去了对孩子教育的 控制能力，而我们却 还没有意 识到或还没有找到预防的办法。” 　;生存环境的变化之三：; 人主要的交流语言有三种：有声语言、文字语言和肢体语言。 这一代孩子是看着电视长大的，对图象中的肢体语言是在他们还没有学会说话时就认识的，几乎是其第一语言，他们对此有一种特殊的理解力。看电视、看漫画、用电脑，是在用一种并不是我们习惯的语言在进行信息传递。这与我们“书中自有黄金屋”的观念产生了巨大冲突。