第22章二次函数单元要点分析.docVIP

克拉玛依市第五中学 先学后教 当堂训练 PAGE  第  PAGE 13 页 第二十二章 二次函数 单元要点分析 教 材 内 容 1．本单元教学的主要内容． 二次函数的图像和性质；二次函数与一元二次方程；实际问题与二次函数． 2．本单元在教材中的地位与作用． 函数是一种重要的数学思想，是实际生活中数学建模的重要工具，二次函数的教学在初中数学教学中有着重要的地位。本节内容的教学，在函数的教学中有着承上启下的作用。它既是对已学一次函数及反比例函数的复习，又是对二次函数知识的延续和深化，为将来二次函数一般情形的教学乃至高中阶段函数的教学打下基础，做好铺垫。 教学目标1．知识与技能 掌握二此函数的概念并能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。注重学生参与，联系实际，丰富学生的感性认识，培养学生的良好的学习习惯。 2．过程与方法 （1）通过对实际问题的分析，体会二次函数的意义。 （2）会用描点法画出二次函数的图象，通过图象了解二次函数的性质。 （3）会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为的形式，并能由此得到二次函数图象的顶点坐标，说出图象的开口方向，画出图象的对称轴，并能解决简单实际问题。 （4）会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。 （5）会利用二次函数的图像和性质解决实际问题。 （6）让学生经历观察、比较、归纳、应用，以及猜想、验证的学习过程，使学生掌握类比、转化等学习数学的方法，养成既能自主探索，又能合作探究的良好学习习惯。 3．情感、态度与价值观 让学生在数学活动中学会与人相处，感受探索与创造，体验成功的喜悦。教学重点二次函数的概念和解析式 二次函数图象的性质 教学难点1．二次函数与一元二次方程的关系。 2． 二次函数的应用题。教学关键1．二次函数与一元二次方程的关系． 2．根据二次函数的图像得出性质． 3．对于一般的二次函数确定抛物线的开口方向、对称轴和顶点．课时划分本单元教学时间约需16课时，具体分配如下： 22．1 二次函数 6课时 22．2 二次函数与一元二次方程 3课时 22．3 实际问题与二次函数 3课时 教学时间课题21.1 一元二次方程课型新授教 学 目 标知识 技能1.理解一元二次方程概念是以未知数的个数和次数为标准的. 2.掌握一元二次方程的一般形式，能将一个一元二次方程化为一般形式. 3.理解一元二次方程的根的概念，会判断一个数是否是一元二次方程的根.过程 方法1..通过根据实际问题列方程，向学生渗透知识来源于生活. 2.通过观察，思考，交流，获得一元二次方程的概念及其一般形式. 3.经历观察，归纳一元二次方程的概念，一元二次方程的根的概念，情感 态度通过生活学习数学，并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情．教学重点一元二次方程的概念，一般形式和一元二次方程的根的概念教学难点通过提出问题，建立一元二次方程的数学模型，再由一元一次方程的概念迁移到一元二次方程的概念．教学过程设计教学程序及教学内容师生行为二次备课复习引入 板书课题 问题1:什么是一元一次方程? 含有一个未知数,并且未知数的次数是1的整式方程叫一元一次方程. 问题2:什么是二元一次方程? 含有两个未知数,并且所含未知数的项的次数是1的整式方程叫二元一次方程. 从这节课开始学习一元二次方程知识.先来学习一元二次方程的有关概念. 揭示目标 指导自学 自学目标: 了解一元二次方程的概念; 会将一个二元一次方程化成一般形式; 会判断一个方程是否是二元一次方程; 自学指导: 认真看课本P1-P3，探究课本问题2分析： 1.参赛的每两个队之间都要比赛一场是什么意思？ 2.全部比赛场数是多少？若设应邀请x个队参赛，如何用含x的代数式表示全部比赛场数？ 整理所列方程后观察： 1.方程中未知数的个数和次数各是多少？ 2、.排球邀请赛问题中，所列方程的根是8和-7，但是答案只能有一个，应该是哪个？ 三、课堂训练 及时反馈 1.课本P4的练习第1题和第2题. 四、课堂小结 查漏补缺 1.一元二次方程的概念及其一般形式，能将一个一元二次方程化为一般形式，并正确指出其各项系数. 2.一元二次方程的根的概念，能判断一个数是否是一个一元二次方程的根. 五、布置作业 必做：课本P4习题21.1复习巩固和综合运用第 1-7题; 选做:课本P4 习题21.1