1.“藤野先生”ppt课件.pptVIP

;;1904年4月东京弘文书院　 毕业照;雕塑： 鲁迅与藤野先生（绍兴鲁迅博物馆）;《朝花夕拾》： 这本散文集，是鲁迅在北京到厦门这段时间写的，在广州编定。其时正是鲁迅生活中最辗转流徙、心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出闲静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美好的事物，来排除眼前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一丝安慰。《从百草园到三味书屋》正是在厦门大学的图书馆楼上写的，当时他“是被学者们挤出了集团之后”，只好借这样一朵儿时的“小花”来排遣寂寞。这是一。第二，《小引》还说明，原来集名是《旧事重提》，编定时，“我还替它改了一个名称：《朝花夕拾》”。这一改动，是为了更符合散文的内容实际。因为，在苦闷失望中的鲁迅，当时常常回忆起儿时的故乡的瓜果。这组散文，正是浸透着儿时故乡瓜果的清新甜美的滋味的小品，就像鲁迅书桌上那盆“水横枝”，树叶青葱得可爱。所以鲁迅把这美好的回忆散文，比作一组晨光里绽开的花朵。拾来自赏，自慰，而并不是直接为了战斗。可以说，《朝花夕拾》是一曲少年时代生活的恋歌，而不是投向敌人的投枪和匕首。;时代背景： 这篇散文作者于1926年10月12日写于厦门大学。它记叙了作者1902年至1906年在日本留学的生活片断，回忆了与这段经历有重要关系的藤野先生。 鲁迅到日本，最初，“梦很美满，预备毕业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰”，仙台医专学医时，观看反映日俄战争的影片中神情麻木的中国人给鲁迅以很大刺激，促进了他弃医从文的思想转变，决心用文艺作为武器进行战斗，唤醒国民灵魂。（见课本P9注释②） 写作此文时，正当“三一八”惨案发生后，鲁迅积极支持爱国青年学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行斗争，用战斗的文章抨击“正人君子”的迫害，抒发强烈的爱国主义情感。; 绯红 标致 落第 不逊 诘责 托辞 油光可鉴 抑扬顿挫 深恶痛疾 烂熳 大辫子 发髻 驿站 朱舜水 芦荟 芋梗汤 解剖 挟着 模糊 寒颤颤 畸形 匿名 瞥见 美曰其名 杳无消息;1、在这篇回忆性散文中，作者写了早年在日本留学时期的生活。在这段经历中，作者转换了三个地点，请找出文中表明地点转换的语句。;2、文章标题是对全文思想内容鲜明精练的概括。据此，你认为课文是以什么为中心记叙的，叙述线索又是什么？;3、本文表达了作者怎样的思想情感？ ;;;樱花 富士山;;;清朝以前： 　身体发肤，受之父母，不可毁伤 清朝： 　留头不留发，留发不留头 ;　; “形成一座富士山”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？　　;;在东京;;阅读“在仙台”部分;日暮里;“大概是物以稀为贵罢”，“大概”对表达句子的意思有什么作用？ ;阅读“在仙台”部分;作者抓住了哪些特征来描写藤野先生？这些描写揭示了藤野先生的什么品质？ ;;4、作者写了与藤野先生的交往的四个典型事例，分别表现了藤野先生什么样的思想品质？ ; “我”为什么“不安和感激”？ ;;;　　;“难怪他们疑惑”的“他们”是　　　　　　 。 “他们拍掌欢呼起来”的“他们”是　　　 。 “他们也何尝不酒醉也似的喝彩”的“他们”指 　　　 。 ;;;;;;;　　;;　 这篇回忆性散文，记叙了作者留学日本时的生活片段，赞扬了藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生的真挚怀念。同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义情感。 ;对本课，有下面几种不同的理解，讨论一下，究竟应该怎样理解;1、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴；宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（这表明了作者对请国留学生怎样的情感与态度?从句中哪些词语可以看出来?）;2、他的性格；在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。（藤野先生只是个普通人，作者为什么说他“伟大”？）;　 弃医从文是鲁迅一生的大事，他在多篇回忆性散文中曾经谈到过这段经历。读了这篇课文以后，你知道鲁迅为什么要离开东京去仙台学医，后来为什么又弃医从文吗?