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2011学年第一学期学科组期中报告 四团中学语文教研组工作交流 吴秋芳 光阴飞逝，转眼间开学已有两个多月了。回顾这两个多月的时光，总是在忙忙碌碌中度过。作为语文组的学科组长，感觉自己做得还很不够。对同组的老师关心不足，语文组的听课不多，教学研讨没有落到实处，浮在表面。 这次学校要求交流教研组工作的开展情况，回顾一下，发现上半学期我们语文组活动的开展其实也不少，主要有：组织学生参加区作文竞赛及古诗文竞赛；安排学生进行诗歌的创作；区12周教案的统一上传；开展“远程教学的携手共进”活动；各备课组的“同课异构”等。在组织学生获奖这一块，小有收获。在这学期开展的区作文竞赛中，七一班金董燕获三等奖，七三班沈蓓丽获二等奖，七四班周思怡获一等奖，八三班王延雯获三等奖，九二班唐敏获二等奖。 期??考试刚过去，语文组的成绩不是很乐观。六年级在区乡镇学校名列第七，在四团镇内排第三，但三校间差距较小；八年级在区乡镇学校名列第 15，在四团镇内居老三，三校间差距较大；九年级区排名24，在四团镇内排第三。七年级没有参加统测，是自己出卷，自己批改。但从测试的情况来看，不是很乐观。平时讲过的、练过的学生还是做错了。 考试结束后，我对各年级语文期中考试做好了质量分析，汇报如下： 6年级汇总情况 年级人数均分优秀率及格率低分率六年级20269.030.00%82.2%0.5%考试质量分析： 第一部分是文言文阅读，在考试之前，就所学的要求背诵默写的课文进行了重点复习。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误，但总体较好！失分主要在写字不规范，主要是“跃”字和“潋”，还有部分外地生写字存在较大困难，会背不会写字，教学困难实在太大。至于课外文言文阅读，一直是比较薄弱的环节，特别是两个加点字解释，学生根本不会学着迁移，因此失分惨重。 第二部分是现代文阅读。阅读一直是我们的薄弱环节。这一次的阅读分为两项，第一项是课内的课文，但考的材料太偏，导致复习不够到位。特别是《海底十万里》，作者名字不会写，写错别字等等。相对而言，课外现代文语段得分较低，特别是24题，没有按要求用第一人称写；有的学生开头罗嗦，不直接写心理活动，导致真正写心理活动的字数较少；还有学生对母亲的心理活动理解错误。此类小作文一直在训练，但是从答题看效果甚微，需要帮助学生总结一些答题的方法。　　 第三部分：作文。作文主要存在三个问题：一是材料不够凸显中心，说自己是爱读书的孩子，但是文章中都是在写所看书的内容，没有突出中心词“爱”字；二是文章详略不当，说自己的勇敢的孩子，但是写勇敢的地方很少，大篇幅写别的事，或是自己不勇敢，只有几句话说自己变得勇敢；三是有的学生作文题和文章内容思想上都不够积极，如：我是个自私的孩子，我是个顽皮的孩子等等，问题是文章写到最后没有反省自己，根本没有意识到自己的缺点。 这次考试中的经验： 1、古诗文默写和课内文言文得分相对来说较高，这与平时对基础知识的稳抓分不开，要继续保持； 2、之前对作文点题的训练初见成效，发现学生会有意识在开头和结尾适时点题，要继续对作文专题训练 这次考试中的不足之处： 1、对课内现代文学习还不够重视及细致，导致很多学生作者名字写不出； 2、课外文言文训练不够，特别是一些答题技巧需要训练； 3、作文教学还需成系统，不能东一榔头西一棒的。 改进措施： 1、首先教师必须重视课内现代文的教学，才能引导学生重视，所以，今后课内现代文教学要细致化； 2、继续稳抓古诗文默写以及课内文言文阅读；加强训练课外文言文，注意启示类题目的训练； 3、今后作文教学想少写一些题目，但是每个题目多次修改，每次修改按专题。 7年级汇总情况 年级人数均分优秀率及格率低分率七年级19365.56073.06%19.30%在这次考试中的不足之处： 文言文基础部分大多数同学都能得分，特别是课外文言文是做过的。但得分率不是很好，普遍在76%左右。三班很多学生没有认真学习，得分率较低。五班同学文言文部分得分很低，没有充分的复习好。现代文阅读一篇是课内语段，且是名家名篇，许多题目都是课堂上讲解过的。但发现学生有些没有认真复习，且缺乏迁移运用，17题考侧面描写的作用，学生失分较多；19题学生没有认真读题，题目没有答完整。现代文课外语段，20题“掷”字学生没有写正确；21题段落在文中的作用学生答题不完整。特别是最后一题的小作文，五班大部分同学没有用第一人称写。大作文《有你真好》审题简单，但有些学生没有抓住“你”来写，写成了“你们”；有些选材有些问题，材料不积极。