第9章化学与社会发展(复习课).doc

第九章 化学与社会发展（复习课） 一、教学目标 【知识与技能】 1．认识生活中的能源、材料、环境，以及三者之间的关系。 2．初步认识物质构成，了解物质变化，认识物质性质与用途的关系。 3．了解化学与社会发展的联系并能以此分析有关的简单问题。 【过程与方法】 1．能用文字、图表等不同形式和化学语言表述有关信息。 2．初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 3．能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。 4．能主动交流和讨论，表达 观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 【情感态度与价值观】 1．保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 2．感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题。 3．逐步树立珍惜资源和环境、合理使??化学物质的观念。 4．发展善于独立自主、勤于思考、求实创新和积极实践的科学精神。 二、重点、难点 1．《化学与社会发展》中能源、材料、环境三者的联系。 2．《化学与社会发展》与物质构成、变化、性质的联系。 三、教学思路 学生首先整理归纳课本知识点，理解化学与能源、材料、环境的联系，然后通过讨论《化学与社会发展》与初中化学学习的关系，把所学知识上升为理性认识；学生还通过自主寻找生活问题并把它设计成课堂学习问题，学以致用，认识到化学学习在生活中的价值。 四、课前准备 【学生准备】 1．用多种形式对第九章学习内容作整理归纳。 2．寻找可用所学化学知识解决的实际问题，并转化为课堂学习问题。 【教师准备】 1．根据学生总结得出的素材，组织课堂讨论与评价，进行学习指导。 2．把学生寻找的问题作有序组合，并运用于课堂学习。 3．做好课堂教学使用的辅助软件。 五、教学设计 学习课题学生活动教师活动引入人类社会需要充足的能源，丰富的材料，良好的环境，而能源、材料、环境这三个领域的研究都离不开化学。课前老师布置同学整理归纳本章知识点，具体要求是： 1自己独立完成 2形式不限、具有特色 3显现包含的化学学习内容 4小组先交流、推荐一名到班级交流 第九章知识归纳、总结 小组交流评议、每组推荐一名到班级交流启示学生从中领悟所包含的化学知识。学生交流小结【A生】：“开车了！我是化学列车的列车长。本次列车途经3站：A站、化学有助于人类解决能源危机B站、化学为人类提供更丰富的材料C站、化学能保护和改善人类赖以生存的环境。首先，让我们了解化学与能源中有哪些‘名胜古迹’……其次再来欣赏一下能源中的‘亮点’……” （“导学地图”版） 【B生】：“我把学习小结整理在了两片‘绿色树叶’上，因为‘绿色化学’是21世纪化学发展的主导方向，‘绿色化学’要求从根本上消灭污染，它包括‘原料的绿色化’、‘化学反应的绿色化’、‘产物的绿色化’等内容，我想通过学习，将来能营造一片‘绿色天地’。” （“叶脉书签”版） 【C生】：“我酷爱足球运动，特别喜欢罗纳尔多，我把学习小结整理在他的球衣上，球衣的背面是CHEMISTRY。我想污染没有国界，保护环境是地球人都知道的。” （“珍藏球衣”版） 【D生】：“我种的是一棵‘知识树’。树的‘主干’是化学与社会发展，它有四个‘支干’，每路‘支干’上都有相关的知识点脉络体系。” （“知识树”版） 【E生】：“我的制作灵感取自贺卡，可以由内向外连续翻转呈现出四个版面，使你在阅读时就象看连环画。” （“连环画”版） 【F生】：“我整理的小结知识点全面，而且体积很小，方便随身携带，随时可供查阅复习。” （“迷你型”版） 【G生】：“这不是‘丘比特的爱神之箭’而是我用来比喻人类失去能源，世界一片漆黑，人类走向死亡。” （“真情流露”版）能源、材料、环境三者的联系交流、讨论、回答提出并组织下列问题的讨论： 1．我们目前研究的能源、材料、环境三个社会热点问题之间是互不相关的吗？ 2．举例说明材料、能源是人类生活的必需物质，使用不当会产生环境问题。 3．举例说明人们需要洁净的环境，对材料与能源提出更高要求。 《化学与社会发展》在初中化学学习中的作用回忆教科书的目录，查找所学的物质。组织讨论并形成下列共识 学习化学是从探究： 我们身边的物质→物质的构成、变化和性质→化学与社会发展。 用化学解决有关的生活问题寻找与设计问题。 交流、讨论、答辩。进行组织与适当调控。 ?围绕能源、材料、环境 ?寻找身边的问题 ?能用已经学过的化学知识解决 ?设计