中外合作办学如何促进地方社会管理和城市自主创新.docVIP

高校如何与社区结合的探索 徐是雄教授 （联合国际学院学术副校长）黄匡忠教授 （学生事务总监） [摘要]作为第一所香港与内地合作开办的大学，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院（以下简称联合国际学院）首要的目的是引入新的教育模式和教育理念，为中国高等教育改革探索新路，为珠三角社会和经济的发展培育具有全人素质的国际化人才。国际高等教育非常重视社区结合（Community Engagement）， 即高校对地区， 省份， 国家以及全球的贡献。联合国际学院充分利用合作办学在知识、师资、研究成果转化等方面的特长，与珠海市建立战略合作关系，开展多个领域的合作，积极参与珠海社会、民生、产业、文化、经济的发展多方面的发展，为珠海自助创新贡献力量。本文仅以联合国际学院全人教育办公室之课程内容， 和社会管理与服务中心的课题研究， 说明我校为社区结合而进行的“社区为本研究”（Community-Based Research）,“社区改善”（Community Improvements）和“服务学习”(Service Learning)。 关键词：高校与社区结合, 产学研, 社会管理 海外高等教育和社区结合的发展 高等教育机构和所在社区的合作，一直是备受关注的课题。高校拥有不少的社会资源，特别是智库，研究成果，甚至不少注册专利；但是否能够回馈所在的社区，似乎未有定论。 美国密歇根大学教育学院（University of Michigan School of Education）于2006年举办一场全美研讨会，探讨有关高校对社区改善和契合的贡献 （Wingspread Conference on Higher Education Collaboration for Community Engagement and Improvement, Oct. 27-29, 2006, Racine, Wisconsin, co-organized by the Johnson Foundation, Atlantic Philanthropies and the W.K. Kellog Foundation) 。 社区结合（Community Engagement），可以理解为高校与其所在地区，包括本地，区域或州，国家甚至全球社区的一种对双方有利的伙伴关系，其中包括知识和资源的交换（Community Engagement as defined by the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching describes the collaboration between institutions of higher education and their larger communities, local, regional/state, national, global, for the mutually beneficial exchange of knowledge and resources in a context of partnership and reciprocity）。 很多高校均将“社区结合”纳入为其使命之一。例如北佛罗里达大学 （University of North Florida）便将“社区结合”写入其素质管理程序 Quality Enhancement Plan(QEP)中，并称之为“社区为本升华学习”(Community-Based Transformation Learning)。因此，社区结合已融入教与学的过程中，用以衡量高校的成果。该校之社区为本升华学习采用之形式多样，包括服务学习 (Service Learning),实习生(Internship)，合作社(Co-op)或社区研究(Community-based Research)。 一些高校会计算该校对所在地区的理智贡献，认为亦属社区结合的表现之一，如，华盛顿州立大学（Washington State University）。另一些高校会指出其研究中心对人类整体环境保护的贡献中，例如，科罗拉多州立大学及科罗拉多传达大学(Colorado State University and University of Colorado Boulder)。因为美国是全球五个“未来地球”研究基地之一，而该研究基地是由上述两所高校负责，将投入二十多个研究中心十年计划的力量 (International Hub for Future Earth)。 大体而言“服务学习”(Service Learning) 已成为国际高等教育发展的环节。当然“社区结合”还包括文化、音乐、艺术等领域。印第安纳州立大学