苏教3上第07周表格教案.doc

　苏教 版 第 五 册 年级 三年级 学科： 数学　 教学内容19、称一称设计日期9月25课型练习主备人执教人第4 课时 　总 21 课时教学目标 1、? 通过称一称的活动，让学生经历称物体的过程，进一步感受千克与克的实际意义，提高实际操作能力。 2、? 在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。 3、? 通过计算和称量体重，了解自己的身体发育状况，促进良好的生活习惯的形成。教学重点 各种秤的使用方法教学难点培养动手操作的能力和相互合作的意识课前预习预习课本第38页。教学活动过程设计师、生活动安排学习要点改进建议一、调查汇报 谈话：前面我们已经认识了千克和克，上节课布置你们课余时间到商店哪些商品的重量是用千克或克作单位的，各是多重？谁来说一说？ 二、实践操作 1、猜一猜 问：今天你们从家里带来了什么？谁来说一说哪些是水果？哪些是蔬菜？ 老师今天也带来了一样东西，想知道是什么么？出示袋子让学生猜一猜。 打开袋子验证。（苹果） 想知道一些什么吗？用什么办法知道苹果的重量？ 出示课题：称一称 2、动手实践 看图，了解活动内容及活动要求。 分组活动：各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克，再数一数各有多少个，并且把数的个数填在表格里，然后展示在黑板上让其他同学看。 学生活动，并填写结果。 交流汇报。 谈话：刚才各个小组分别称出了1千克的苹果、橘子、黄瓜、西红柿，知道了它们各有多少个，另外你们还带了哪些蔬菜、水果，称了没有，也填在书上的表格里。 问：看着这写数据，你们发现了什么？ 3、估一估 ⑴教师出示自己带来的苹果（略大），问：你们能估一估老师带来的苹果1千克大约有多少个吗？为什么跟你的结论不太一样呢？ ⑵讲述：都是1千克的苹果，但是大小不一样，所以个数就不一样，苹果大，个数就少，苹果小，个数就大。 4、称体重 ⑴估一估自己的体重大约是???少千克？ ⑵认识秤面。 出示书中的体重图。 指名说出这个小朋友的体重。 问：你是怎么看出来的？ ⑶小组活动称体重。 ⑷班级交流。 讲述：除了称出自己的体重外，我们还有一种方法知道自己的体重大约是多少。 阅读P38“你知道吗？” 各人比较自己的称得的体重与算出的体重有无差别，相差多少，在小组内交流。 5、小结：一般情况下，算出来的体重与称的体重是差不多的，但是也有人相差较大，如果你的体重比算出的体重重很多，那就说明你太胖了，要注意多吃蔬菜，多运动。如果你的体重比算出的体重轻很多，那就说明太瘦了，要注意营养均衡，不挑食。 四、全课总结 今天这节课我们一起参加了称一称的活动，知道了不同的水果、蔬菜1千克大约各有多少个，还学会了称自己的体重和利用公式计算体重。课后把你学到的知识介绍给你的邻居和其他小朋友。 教学时适当介绍天平的使用方法：打算称多少克的物品，就要把砝码放在天平的一边；再在天平的另一边放上所要称的物品。 学生阅读“你知道吗？”之后，要组织讨论帮助他们进一步理解计算体重的公式。在此基础上，让学生各自利用公式算一算，比一比。 在称水果和挑选，蔬菜之前，要进行适当。由于称出的结果通常不会正好是1千克，所以要知道学生合理使用“大约” 组织称体重的活动时，要有序进行组织。板 书 设 计　 称一称 要知物体有多重，使用工具称一称。 克与千克教 学 反 思 这节数学活动实践课，通过活动进一步感知重量单位领导查阅意　　见　苏教 版 第 五 册 年级 三年级 学科： 数学　 教学内容20、练习课设计日期9月25日课型练习主备人范红岩执教人赵磊第 5 课时 　总 22 课时教学目标 本单元内容的系统练习 巩固本单元所学知识，并在练习中加深对知识的理解和综合运用。进一步体验数学与生活实际的联系。教学重点克和千克的关系教学难点克和千克的单位换算课前预习预习课本第29-38页。教学活动过程设计师、生活动安排学习要点改进建议一、看图写出物品或人的重量。 二、把你认为合适的答案圈出来。 1、一个二年级学生的体重大约是 ? 30千克????? 300千克??????? 30克?????? 300克 2、一本数学书大约重 ? 20克??????? 120克????????? 20千克???? 120千克 3、一头猪大约重 ??3克???????? 120克????????? 3千克????? 120千克 4、一只鸡蛋大约重 ? 6克???????? 60克?????????? 6千克????? 60千克 三、填空 1、填空 4千克=（? ）克???????? 8000克=（? ）千