苏教版2下语文单元1.doc

练 习 1 教学目标: 1．学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法。 2．培养学生遇到不认识、不理解的字词能通过查字典来解决的能力。 3．培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。 4、写好铅笔字。 教学重难点: 1.学会部首查字法，掌握提取部首的方法。 2. 会从一个字的多个义项中选择正确的义项。 教学准备： 小黑板、挂图、字典 第一课时 教学过程 一、版块一 1．上学期，我们学会了《汉语拼音字母歌》，你们还记得吗？ 2．我们一起来唱唱这首歌吧！学会了《汉语拼音字母歌》，我们还学会了音序查字法，今天，我们来学习另一种查字典的方法，部首查字法。 二、版块二 1、我们读课外书时总会遇到不认识的字，影响到我们对文章的理解，怎么办？字典会告诉我们。现在就让我们先来读读书上老师与学生的对话，想想怎样来提取部首。 2．指名学生和老师分角色读，学生评议。（关键是读的语气） 3．同桌分角色读。 三、版块三 1．利用方法查字。 （1）我们刚刚学会了一样本领，已经知道了部首查字法的一些规则。现在，我们来帮帮这只可爱的小猴，好吗？（出示小猴图） （2）小猴在读童话时，有几个字不认识，请你用部首查字法查一查。（出示表格） （3）学生自由查字典，小组同学相互检查是否正确。 （4）小组汇报，巩固知识。 2、以“椅”为例，结合字典讲解部首查字法的步骤。 3、利用环境释字义。 （1）小朋友刚才的表现都非常出色，你们都查到了这些字在哪页了，现在能不能给小猴讲讲它们的意思呢? 指导学生查字典识字，以“腔”为例示范，与学生共同完成。 其余三个字学生自己练习查字典。评议纠正。 (2)出示句子，学生在小组内分角色轮流解释字义。 四、版块四 写好铅笔字 1、看图，仔细观察“拜、瞄、鼻”三个横多的字，想想怎样写才好看。 2、小结书写规律，范写。 3、学生练习，师巡视，个别指导。 作业设计 1、阅读《亲近母语》中的一段文字，不认识的字通过查字典给它标上音节。 2、能结合句子找出所查字的意思。 练 习 1 教学目标: 1、熟记4条成语。 2、在情境中，明白在不同的地方，跟不同的人说话，应当注意恰当的姿势。 3、培养学生口头表达能力。知道在交际中，既要注意口头语言的表达，还要有良好体态语言的配合。 4、明白正确的说话姿势也是尊重他人的表现。 教学重难点: 理解四条成语的意思。 让学生知道，在口语交际中，既要注意口头语言的表达，还要有良好的体态语言的配合。 教学准备：多媒体课件 教学过程 第二课时 版块一： 读读背背 1、看图。这是什么地方？人们在干什么？为什么这样？ 2、自由交流，指名说。 出示成语：张灯结彩 欢聚一堂 普天同庆 喜气洋洋 3、看图理解词语。 过大年，人们挂彩灯，结上彩色的装饰物，热热闹闹、欢欢喜喜地团聚在一起，多开心啊！ 出示词语：张灯结彩 欢聚一堂 4、过节，或者是在特别的日子里，全国各地的人们都在共同庆祝。说说各地的人们是怎样庆祝节日的？ 出示词语：普天同庆 喜气洋洋 5、练习说话 任选两个词说一句完整的句子。 6、说说你还知道的描写喜庆场面的词语。 如：欢天喜地 热闹非凡 载歌载舞 灯火辉煌 …… 版块二 1、教师进入课堂以不正确的姿势上课说话。小朋友们，你们觉得老师刚才说话的姿势对吗？为什么？ 2、揭题：说话要注意姿势。 出示三幅图 1、指导看图，引导讨论。看图，说说图中的小朋友在什么地方跟谁说话，姿势对不对，问什么？ 先跟你的小组朋友讨论。 2、出示第一幅图。 （1）图上画了谁和谁在什么地方干什么？ （2）你觉得那个女同学说话时的姿势对吗？为什么？ （3）你觉得那个女同学应该怎么说。怎么做呢？ （4）师生合作表演。注意指导学生的口语表达、站立姿势。 1、读背成语。 2、选择一个或几个成语说一句话，并写下来。 3、出示第二、第三幅图。 4、教师根据讨论结果、表演情况作简要小结。 在不同的地方跟不同的人说话，应当注意恰当的姿势，一般应做到大方，端正不随便。这样不仅会增加说话的表达效果还会给别人留下良好的印象。希望同学们平时说话时要注意自己的说话姿势。 5、启发思考：在我们平时的学习、生活中，你还见过哪些不正确的说话姿势？ 6、交流发言，引导学生说出平时口语交际中的一些不正确的说话姿势。 7、选择一些实例指导学生进行尝试性表演。 版块三 1、背诵词语 2、选择一个亲戚和他谈谈学校内的事情，注意谈话姿势和语气。 古诗两首 （春雨） 教学目 标 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课7个生字，知道这些字在诗句中的意思。认识1个多音字。 3、初步懂得两首诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。 教学重点、难点 能正确流利地