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苏教版二年级语文上册说教材 金马学校 徐丽 一、本册教学目标 （一）学习习惯。 1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 2.掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。 3.培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （二）汉语拼音。 1.巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 2.认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 （三）识字写字。 1.准确认读401个生字。 2.掌握本册课本安排的26个常用偏旁。 3.能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。能感受到汉字的形体美。 4.熟记汉语拼音字母表，形成熟练的拼读能力。 5.初步汉字的一些规律，会查字典，有主动识字的愿望和能力。 （四）口语交际。 1.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。 2.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 3.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。 4.愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 （五）阅读。 1.打好认读基本功，进一步提高认读能力。 2.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，能主动的进行情感体验和审美体验。知道课文的大意。 5.认识并能体会常见的标点符号的用法。 6.喜欢阅读，喜爱图书，逐步养成阅读积累的好习惯。 （六）写话。 1.能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。 2.学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 3.学会“祝贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本领。并用几句连贯的话把有关内容写下来。 二、教材安排 （一）全册教材由“培养良好的学习习惯　⑶　”与“识字”、“课文”和练习组成。 （二）“识字”安排了２个单元，每单元４课，共８课。 （三）“课文”安排了６个单元，每单元３－４课，共２３课。 （四）每单元安排１个综合练习，共８个。 三、教学重点、难点 识字、写字的教学重点： （一）准确认读401个生字。 （二）掌握本册课本安排的26个常用偏旁。 口语交际的重点： 　 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 难点： （一）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。 　　（二）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 阅读重点： 正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；理解常用词语的意思。 难点：能复述课文；会分角色朗读课文；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，能主动的进行情感体验和审美体验。逐步养成阅读积累的好习惯。 在写话方面，能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 四、 教材特色 本教材具体地说有以下特点： （一）重视习惯。良好的学习习惯是终身学习的重要保证。该册教材充分重视了学生良好学习习惯的培养。开篇用了五个页码，安排了“勤于朗读背诵，乐于课外阅读”的习惯篇，以精美的图片对学生进行学习习惯的教育。 （二）重视方法。“世界上最有价值的知识就是关于方法的知识”。教材注意引导学生掌握语文学习的方法，十分强调学习过程的训练，引导学生发现规律、举一反三，提高自学的能力。具体表现在：1.文中授法——教材中专门安排了指导学生学习方法的课文。如《英英学古诗》意在唤醒学生的生活经验，传达给学生温故知新的学习方法；2.图中明法——如“习惯篇”除了给学生读书姿势的暗示，还给了学生练习背诵的方法提示；另外，在识字教材、课文、单元练习的插图中也有许多学法提示。3.练中悟法——教材中很多课文后面的练习不是就题论题，而是提示了一定学法，可以使学生在练习的过程中摸索出规律，领悟到学法。 （三）重视实践。语文是实践性很强的课程，丰富的语文实践活动是提高学生语文素养的有效途径。教材中安排的课外语文实践形式多种多样。如学了《一株紫丁香》要求学生找一些赞美老师的诗句，读一读，抄一抄；学了《水乡歌》课后的练习——收集歌颂幸福生活的诗歌，举行一次诗歌朗诵会；学了《小动物过冬》，要求学生搜集小动物过冬的方式……练习注意为学生设计体验性活动和研究性专题，这样安排，有利于学生在探究中学会学习。 五、注意事项 （一）要十分重视学生良好学习习惯的培养。 　　良好习惯对形成人的良好素质至关重要，它可以使学生终身受益。我发现我本班的学生有很大一部分在读写方面姿势比较差，每一节课多要花不少时间在纠正学生的读写姿势上。因此，要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，使学生养成良好的读写习惯。 （二）要更加充分地发挥朗读在语文学习中的重要作用。