苏教版7年级语文古诗阅读.doc

PAGE  PAGE 9 七年级诗歌赏析 七（上）古诗鉴赏 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边 1、从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？ 答：远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。 2、前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千古”。你认为它“妙”在何处？本联采用什么修辞手法，传达出了诗人怎样的思想？句中的“日”与“春”象征着什么？ 答：描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣。运用拟人的手法，表达了诗人对未来的希望和乐观、积极向上的思想情感。日（旭日东升）、春（春回大地）都是新生的美好事物的象征。 3、展开联想和想象，描绘颔联所展现出的画面，并评析其妙处。 答：潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风前进，白帆高高悬挂。以“白帆”这一小景与“两岸阔”这一大景互相映衬。“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。 4、本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？ 答： “阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。 5、颔联写景诗句能使我们联想到了什么？尾联表达了作者怎样的思想感情？ 答：这联诗句往往使我们联想到旅途平安、工作和事业顺利。表达作者的思乡之情。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 1、《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗是由什么引发“怀古之幽情”的？ 答：前两句写兴感的原因，由一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。引发作者“怀古之幽情”。 2、有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？ 答：若改为“国破人亡在此朝”意思虽没错，但诗味没有了。作者运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，即以小见大，别出心裁。 3、这首诗主要采用什么表现手法？有何作用？ 答：采用以小见大的手法，借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，别出心裁。表面是讥讽周瑜成功的侥幸，实则借他来讽喻当时统治者治理国家不要寄希望于侥幸。 4、这是一首与三国的故事有关的诗，诗中的周郎是指三国演义中的哪位人物？“东风”指的是什么事？ 答：指周瑜。“东风”指“火烧赤壁”的事。 5、体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句的意思，并说说抒发了作者怎样的感情？ 答：意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关在铜雀台中了。 曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。 浣溪沙 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡 1、有人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。 答：同意。兰芽溪水，沙路无泥，潇潇暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者乐观向上的精神。 2、上阕描写了怎样一幅优美的图画？这幅画面有何特点？有什么作用？ 答：山脚下刚刚长出的兰草嫩芽浸在溪水中，松林间沙石小路洁净无泥。傍晚时分，细雨潇潇中杜鹃阵阵啼鸣。画面清新，充满生机。（上片写暮春游清泉寺所见之幽雅景致。山下溪水潺湲，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。这是一幅多么幽美宁静的山林景致啊！）为下文抒写乐观情怀作铺垫。 3、全词抒发了作者怎样的思想情怀？ 答：抒发了作者热爱生活、旷达乐观的思想情怀。 4、“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”一句有何表达作用？ 答：表达了作者对未来的向往和追求，从中可以看出作者在困境中豁达的心胸和积极乐观的精神。 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 1、“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在”吗？谈谈你的理解。 答：一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。而“在”字，就显得平淡寡味了。 2．这首诗通过渲染中秋望月的特定环境气氛，营造了怎样的意境？ 答：月明人远、思深情长的意境。 3．赏析“中庭地白树栖鸦”一句。 答：不明写月光，用“地白”二字写月光照射庭院的凄美意境，给人以积水空明、澄静素洁之感（使人联想起李白的