苏教版八上语文第3单元补充习题答案.docVIP

第 三 单 元 十一　背影 随文练习 一、 略 二、 １．蹒跚　隐瞒　２．琐屑　元宵　３．举箸　著作　４．交卸　防御　５．拭干　考试　６．狼藉　书籍　 三、 １．表示尽管已经十分仔细地嘱咐过一个熟识的茶房送“我”到车站，但最终还是不放心，可见对“我”十分关切。 　 ２．既表示对“我”十分关切，又表示自己要尽到最大责任。 　 ３．表示手头甚紧，反复还价才谈定了一个价钱。 ４．表示最终还是自己努力宽容儿子，以儿孙为重。 　 四、 １．不幸的事接连发生。 　 ２．太不聪明，太不懂事。 　 ３．选择并确定。 　 ４．不能控制自己。 　 五、 １．为家庭不幸而流泪，内心悲哀。 　 ２．为父亲的爱所感动而流泪，父亲付出太多，做儿子的内心无比感动。 　 ３．为父亲的背影消逝而流泪，充满惜别之情。 　 ４．为痛惜父亲而流泪，是伤心的泪。 　 六、 １．祖母去???、父亲失业、家境衰败这些背景的交代，为整篇作品设置了惨淡的环境，渲染了悲凉的气氛。 父亲在这样的环境、气氛中为儿子所做的一切比平常特别是顺境中所做的不知要可贵多少倍。 在这种特定背景、环境下的父亲的“背影”便完全不同于平时的背影，而是饱含感情和深意的背影。 　 ２．这些句子回忆了父亲的一生，表现了父亲老境的颓唐。 它一方面和开头的气氛、情调相适应，字里行间流露出淡淡的哀愁，另一方面继续加强“背影”的形象。 父亲在老境颓唐、“大去之期不远”的情况下，“只是惦记着我，惦记着我的儿子”，这就表现了一种至死不渝的爱，使得泪光中的“背影”更具有感人的力量。 　 七、可围绕以下意思来说：那时“我”不理解父亲的爱子之情，他种种“迂”的举动，正表现了爱子之切。 现在，正为那时自己的不懂事而感到歉疚、难过。 　 八、“我”从嫌父亲“迂”，到感受其爱，再到深受感动。 这个变化过程有代表性，许多年轻人可以从中找到自己的影子，从而知道如何为人，如何对待父母。 九、这两条线索一表一里，一明一暗，是双线并行的。 问题探究 一、 １．（ １） “努力”实际上是用尽全身力气。 “显出努力的样子”是客观描述。 这是“我”见到父亲十分用力地爬月台的情景，所以只能说他“显出……样子”，改为“十分努力”就不客观、不真实了。 　 （ ２） “再找不着了”是说“我”在一次又一次地寻找父亲的背影，直到怎么找也找不着了才罢。 去掉“再”，是说找了一下，见父亲的背影混入人群里后就进来坐下了。 　这表达了“我”对父亲无限眷恋之情。 　 ２．前边的部分写家庭惨淡的情形，渲染了悲凉的气氛，为父亲车站买橘、“我”望见他的背影作了铺垫，更使人感到父亲的崇高。 后边的部分，写“我”疼惜父亲，更显出父爱的力量，是这一部分内容的深化。 　 二、 １．父亲为筹集“我”的学费，卖掉永不离身的祖传玉龙烟斗；“我”为报答父亲，历时５年找到烟斗下落并购回；父亲去世后，“烟斗到了我手上，伴我同行”。 可见“烟斗”在文章中既是父子情感的寄托物，也是贯串文章的线索。 ２．父亲掩饰事情真相，是因为他卖掉了自己的爱物，心里难过，又不愿让儿子看出来。 后来又说“小烟斗又算什么呢”，既表明父亲认为子女上学之事重于物质上的传家之宝，同时也是为了宽慰我。 ３．永远记住父亲为让“我”上大学而卖传家宝之事，不忘父亲博大深沉的爱，不忘父亲的教诲和期望。 十二　甜甜的泥土 随文练习 一、 略 二、 １．眩　２．尝　３．融 ４．浆　 三、 １．突出表明小亮虽然只是个八岁的小孩子，但却长期以来天天承担了繁重的家务。 　 ２．强烈表现小亮吃到奶糖的喜悦和萌生起见到妈妈的希望。 四、 １．眼神黯淡是因为她离异后不能与亲生儿子在一起生活，心灵受到创伤。 “热切的光”反映她为即将见到儿子而兴奋、激动的心情。 　 ２．老师了解小亮失去母爱后的艰苦境遇，她为此而感到辛酸，甚至会流下泪来，而她又不想让学生们看见，因此悄悄背过身去。 这反映了老师的善良，富于同情心。 　 五、 １．突出小亮母亲不畏严寒等在学校门口的感人形象；为下文写小亮把糖埋入雪堆和地温回升、冰雪消融作铺垫。 　 ２．既突出小亮得到奶糖时的兴奋，也反衬小亮平时得不到母爱的凄凉不幸。 ３．突出小亮见到糖浆和雪水混在一起时的失望、痛苦心情和失神之态，联系他尝到泥土甜味时笑起来的描写，倍增伤感气氛。 　 六、她对小亮的生日和小亮最喜欢吃奶糖记得清清楚楚；她在放学时站在门口，“热切”地盼望的就是见到小亮，不住地呼喊小亮。 这一切充分表现了本能的母爱。 　 七、可抓住以下三点写：①离开妈妈后的痛苦生活。 　②对妈妈的思念。 　③渴望和妈妈团聚。 　 八、小说这样写好。 母子俩不见面，更增强人们对他们的同情，而且把母子亲情写得淋漓尽致。 　 九、作者正面写亲生妈妈和儿子的事，在展开情节时把爸爸和后妈带出来，这样就节省了篇幅。 问题探究 一、 １