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苏教版小学语文二年级下册第五单元整体识字(识字5_8)第一课时
青岛湖岛小学2013-2014学年度第一学期 语文教学案
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单元教材分析:第五单元 识字教材分析:
? 本单元包括识字5-8,共四课。《识字5》是有关冬天特征及一些事物的词串;《识字6》中的词串介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情;《识字7》是利用看图体会字义的形式帮助学生识字;《识字8》是形声字的归类识字。练习5安排了6个板块,内容包括看清笔顺、学用字词句、写好铅笔字、读读背背、做做写写和口语交际。教学目标:
??学会22个生字,认识一个偏旁。能正确、流利地朗读小诗和儿歌。通过看图、识字、体会字义、写字、诵读词串和儿歌,认识有关冬天的事物,了解冬天气候特征;了解祖国大地一年四季的一些自然景观;激发学生学习汉字的兴趣;进一步了解形声字的构字特点。教学重、难点:??? 学会生字,认识偏旁,能正确、流利地朗读小诗和儿歌。激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
课时分配:
??? 识字5-8 ………………… 4课时
??? 练习3 ………………… 3课时
课 题识字5-8
教材分析 《识字5》:本课将有关冬天的特征及一些事物的词语用“词串”的形式集中在一起,结合课文插图帮助学生识字和认识事物。课文由插图、12个词语和8个生字组成。
《识字6》:本课所学的词语介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。课文共12个词语,分为四组,第一组词语表现的是塞北风光,第二组词语表现的是江南春色,第三组词语介绍海岛夏景,第四组词语表现的是高原景色。
《识字7》:本课是看图识字,即利用看图体会字义的形式帮助学生识字。教材通过生动形象的图画来提示字的特点。
《识字8》:本课是形声字归类识字。教材由插图、4个生字组成的词语、儿歌三部分组成。教学目标 学会22个生字,认识一个偏旁。能正确、流利地朗读小诗和儿歌。通过看图、识字、体会字义、写字、诵读词串和儿歌,认识有关冬天的事物,了解冬天气候特征;了解祖国大地一年四季的一些自然景???;激发学生学习汉字的兴趣;进一步了解形声字的构字特点。学情分析 第一次尝试整合教材,将四课识字一起学,学生会有一些新奇,也会有些不适应。三点梳理 学会22个生字,认识一个偏旁。能正确、流利地朗读小诗和儿歌。课时安排 4课时第一课时
教学内容:指导学生预习,初步识字。学写4个生字。
教与学的过程:
一、导课
1、天气越来越凉,快到冬天了。今天老师要带大家穿越时空,先到寒风刺骨的冬天去看看,再到祖国各地去旅游,还要到深山和池塘边散散步。大家想去吗?
我们要尝试一种新的学习方法,对每个人都是个挑战。希望大家用心学字,看看谁的收获最大!你有信心吗?
2、板书课题:识字5-8
二、指导自主预习
1、出示预习要求:(1)自由读识字5-8,读准字音,难读的字词多读几遍。
(2)圈出生字,把带生字的词每个认读三遍。
(3)识字7的小诗和识字8的儿歌,读三遍。
2、出示要求:同位逐课相互检查朗读,出现读错的字音,相互及时纠正。并请他多读几遍。
三、检查预习,整体感知
1、按顺序出示识字5-8内容(带拼音),开火车领读。老师及时评价。
2、开火车指读词语,全班轮流两次。打乱顺序指读。及时纠错。
3、把还不能熟练朗读的字词用横线画出来,每词再读五遍。
4、每一课是告诉讲什么的,我们一起来看看。播放识字5-8的配套光盘,通过看图片和动画,了解每课的主要内容。
四、自主、合作识字
1、逐个出示22个带拼音生字,学生抢读。读不出来的生字再圈一次,再读五遍。
2、看书84-85页,同位合作书空每个生字的笔顺,相互及时纠正错误。
3、在学习纸上,给生字宝宝找家:按上下结构、左右结构、半包围结构、独体字归类,把生字和拼音写在四线方格中。要求独立完成。
4、老师巡视,提醒学生规范书写姿势。
5、展示学生学习纸,集体交流,把生字宝宝送回家。
6、学生改错。
7、再次出示单个生字,带拼音,分类出示(提前渗透下节课归类识字),抢读。
蛇 蜡 滑 深 泡 但 停 亭 包 饱 泡 岛 鸣 冰 雪 耳 闻
绳 翠 刺 骄 塞 吐
五、写字
1、出示本课要学写的生字:岛、耳、亭、包
2、学生分析字形,说说怎么写好看。
3、老师在黑板范写,边写边说关键笔画的写法。
4、学生先在书上描红,再在生字本上各写一个拼音一个字。
老师巡视,提醒学生规范书写姿势。如遇到问题,及时全班纠正。
5、展示学生作业,对按
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