苏教版小学语文第1单元教案.doc

东 关 小 学 教 师 备 课 笔 记 课 题识字1备课时间2011年 8 月31 日教学目标 1、学会本课7个生字。认识2个偏旁。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学词语联系起来，凭借图画理解词语。 3、了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。 教学重难点 1、认识生字，能读准音、认清形、正确书写。 2、图文对照理解词语。 教具准备多媒体课件、生字卡片课时安排2课时教 学 过 程二次备课第一课时 一． 谈话引入，激发兴趣。 1．小朋友，你们到过水乡吗？今天，老师和你们一起划着小船到水乡玩一玩，看一看。（板书：识字1） 2．（看课件）水乡的美景都写在“识字1”里，小朋友们，读读课文，说说你在水乡看到了哪些景色？ 二． 借助拼音，自学生字。 1．请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。 （学生自由练习） 2．交流：你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？ 请你领大家来读读。 谁还想说说。（注意翘舌音，后鼻音） 3．刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。 谁来读准第一排，四组分四排读； 两排一读谁行？男女生分两排读。 四排词语连起来谁行？ 指名2人，齐读。 4．去掉拼音谁会读？学生练习。 你会哪一排你就大胆站起来读。 齐读。 5．这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。 三． 读词成串，边读边想。 1．现在我就领着大家去水乡看看吧。 （1）（出示图片）秋天的水乡天是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。 你们觉得美吗？那就请你美美地读一读吧，谁来读？ 指名读。 （2）师范读，我读得美吗？知道我为什么读得这么美？ 因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。你们也来试试，读得慢些，要边读边想。 指名读，评议（慢些，听出来了，你很喜欢水乡） 男女生读，齐读。 2．水乡的荷塘更美呢，看，你喜欢图上的什么？（相机认识菱藕。） 这排词语，你也能读好吗？一边读，一边想，自己试试看。 指名读，评：你好象看到了什么？（听出来了，你特别爱吃菱藕。荷塘真美啊！） 3．站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么？ 船队为什么要唱着渔歌呢？天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜欢吗？能读好这排词语吗？注意边读边想，自己练习。 指名读。评议。 4．夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。 出示图片，美吗？看谁能凭自己的本领把这排词语读好。 指名读，你好象看到了什么？ 四． 连串成篇，形成积累。 1．每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好吗？请四小组分别读一排词语。读得真好听，真上口，这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是ang，所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。 2．听了你们读，我也想读。 （师配乐朗读）我读得好吗？知道我为什么读这么好呢？（边读边想） 请大家一边读，一边想象画面。学生练习。 3．指名配乐读。 （评议：停顿，想象。你读得真好，封你做读书大王） 这么多人都想读，这样吧，请你离开座位，去找自己的好伙伴，你们两个相互读给对方听。读好了就回到自己的座位。 都读好了吗？那就请大家起立，带着心情，带着表情一起来读一读吧，会背的可以闭上眼睛边想边背。配乐齐读。 五． 示范指导，认真写字。 1．课文读得真不错，这些词语你们都记住了么？ （出示生字）谁能熟练地读出它们？指名读。齐读。 把拼音去掉也行吗？指名读，开火车读，齐读。看来你们真的都记住了。 2．现在我出个谜语考考大家：春天头发青，秋天头发白，远看像棉花，风来起白浪。猜一植物。谁猜到了？你怎么猜到的？ 3．接下来我们就来书写这两个字，仔细看看，你发现了什么？为什么都带有草字头？还发现了什么？ 对，上下结构的字，书写时，上下两部分要写得扁而宽。 观察范字。师范写，并提示注意点。学生描红。 （写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。） 4． 出示田字个格“苇”，请大家仔细观察，说说写这个字时应该注意什么？教师根据学生的提示，进行范写。学生描红。 第二课时 一、复习 1．(幻灯片出示韵文) 上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语? 2．抽读这些词语。 3．朗读课文，指名读，齐读。 二、指导感悟 1．激趣促读。 小朋友，现在你们只是走马观花地看了看水乡，实际上水乡美得很哪!你们还是自己坐上小舟再到水乡游一游，细心地看一看，我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来! (介绍边读边展开想像的读书方法。提示：来到什么地方?