苏教版六年级数学下册第4单元比例的意义例3导学案.doc

侯集实验小学六年级数学（上册）导学案 年级 班 小组 姓名 设计人：高凤运 审核人： 课题比例的意义课型新授课课时4.2学习 目标1、我知道了什么叫比例，还会根据比例的意义进行判断。（重点） 2、我会写比例。 ?3、我知道了比与比例的不同。（难点）学习重点：什么叫比例，会根据比例的意义进行判断。 学习难点：比与比例的不同。学 习 过 程师生笔记 知 识 链 接 1、两个数（ ）又叫做两个数的比。 2、火车4小时行240千米，火车行驶的路程和时间的比是(　 )∶( 　)，化成最简整数比是(　　)∶(　　)，比的前项是（ ），比的后项是（ ），比值是(　　)。 3、（ ）叫做比的基本性质。 4、求比值 6：10 9：15 0.6：0.2 3/4：1/4 计算后我发现（ ）。 二、新知探究 探究：自学课本35页，回答下面的问题： 1、看书35页，写出两张照片长和宽的比并求出比值各是多少？ 左上图：（ ）：（ ）比值是（ ），右上图：（ ）：（ ）比值是（ ） 左下图：（ ）：（ ）比值是（ ），右下图：（ ）：（ ）比值是（ ）。 计算后我发现：（ ） 所以6.4：4=（ ）：（ ）也可以写成（ ）像这样表示（ ）的式子叫做比例。 2、试着写出3个比例： 3、组成比例必备条件是什么？必须是（ ）个比，比值（ ） 4、怎样判断两个比可以组成比例 ？ （ ） 下面那组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来 12：16 10：6 4.5:2.7 0.3:0.5 5:6 组成的比例有（ ） 5、比和比例有什么不同？ 比 （例： ）由（）个数组成，是一个（ ），表示（ ）比例 （例： ）有（）个数组成，是一个（ ），表示（ ） 三、达标检测 ★（一）、填空 1．表示（ ）相等的式子叫做比例。 2．判断两个比能不能??成比例，要看他们的（ ）是不是相等。 3．写出比值是2的两个比（ ）和（ ），组成的比例是（ ）。 4．4：6和8：12，他们的比值都是（ ），组成的比例可以写成（ ），也可以写成（ ）。 5．12的因数有（ ），选出其中4个数组成一个比例是（ ）。 ★★（二）、在（ ）里填上合适的数 3：4=6：（ ） （ ）：1／3=6：4 1/5：1/10=（ ）：1/8 0.2：0.6=1/4：（ ） ★★★（三）、判断是否成比例（括号里写上是或否，照例子写出理由。） 3：8和15：40 （ ） 6：9和8：4（ ） 因为3：8=（ ） 15：40=（ ） 因为 两个比的比值（ ）， 所以 两个比（ ）比例。 我的收获：