要重视美术课中学生的材料及工具准备的问题.doc

要重视美术课中学生的材料和工具准备的问题 温州市第十四中学 陈新荣 一、问题的提出 我们知道，让学生参与美术实践活动，或者说美术作业练习，是学校艺术教育构成体系中永远不可能取消的美术教学形式。然而学生在美术课中经常要用到的一些美术材料以及美术工具，准备工作却做得不好（例如，要准备和携带颜料、画笔和其他美术材料），这个问题很久以来一直困扰着我们。学生在美术课中工具材料准备得如何，直接影响到美术课堂的教学管理，也关系到学生能否维持美术学习的积极性，因此问题不可忽视。在实施新课程的今天，如果不解决好学生在美术课中的材料和工具问题，势必影响美术教学的效果。也只有全员学生都备有了练习所必须的材料和工具，才有可能参与艺术的实践，从而保证教学目标的实现，达到提高艺术素质，增进美育的目的。 二、问题背景 案例1：也记不清多少次了，我为提醒学生记住带颜料、画笔，总会在该班上美术课的前一天，特意到该班级再一次地通知，再三地强调，请大家明天一定要带上它。可是第二天会怎样，情况很糟糕，能带上颜料、画笔的学生不足全班的三分之一，这实在使我伤心不已。我想，要么是我的通知没有什么号召力，要么是同学一定存在什么实际困难。这么多的学生空手而来，单纯的美术欣赏课还行，可这是有美术技能实践的练习课呀。俗话说“巧媳妇难为无米之炊”，你没有画画用的材料和工具，那我们的练习怎么做？教学目标怎能实现？ 案例2：初三段的这几位男生，平时表现是属于比较听话的学生，但我发现他们每堂美术课都是没带美术工具和材料，我问他们为什么，回答是忘了。我说下次一定记得带上，他们点点头。一周后的美术课我特意注意这几位同学是否带了，结果照样没有带。后来的几周美术课，我发现他们一直都没有带画笔和颜料。我问，你们是否真的买好了画笔与颜料？他们有些不好意思地笑笑，没有回答。显然他们没有买好这些“学习用品”。我问其中的一位同学，是否家里经济条件不允许？边上的同学抢着说：老师，他每天买饮料喝就得好几瓶，这点钱对他来说哪里成问题。我心里琢磨，如果钱不成问题，那么无非是以下原因：要么是不想买这些“学习用品”，要么可能没有时间去买。看来光靠老师的一个“通知”，或者是将哪位不带的学生给予“扣分措施”是无济于事的。 案例3：我们来看美术新课程当中，有许多新的美术教学内容安排，已经远远不是过去那样，只凭拥有一种图画纸（铅画纸）就能应付学生一个学期所有美术课的用材。美术新课程大大增加了工艺美术设计、手工制作这方面教学内容，大大增加了美术与社会生活的结合。所以美术课中学生的美术材料花样极为多样。例如，在“纸艺”中用到的各种色卡纸、用到了扎染的布和染料、做纸版画的厚纸板或吹塑纸，泥塑用到的“陶泥”，画国画用的宣纸，等等。目前这些特种材料都还得靠学生自备，个人分头购买的话存在很大困难。 三、问题的解决 原因分析：学生备带美术工具和材料之所以困难多多，主要有这么一些原因：一是学生思想上不重视，将老师的通知给忘了。二是美术课每星期才上一堂课，时间一久，也确实容易忘记的。学生早晨上学校，时间都十分匆忙，等猛然想到了绘画的工具和材料，人已在学校上美术课之时。三是有些学生确实没有购买或准备这些画笔和颜料之类的用品，并且一天天地拖延，好像也习惯了，或者说认定自己就这样下去了。还有那些特种材料，让学生个别的自己去买更是不切实际，就连家长也不可能化那么多时间替孩子买去。另外也不能不看到这样一种现象，就是目前不同的文具店向学生出售的文具价格相差极大，学生买回来后，会向同学诉说，都有上当“被载”的感慨，例如一幅樱花牌油画棒，我们去批发是16元一盒（25支装），但零售价大约是20多元一合，后来听说还能15元就能买一盒的。可是有学生说，他们也有化25元买一盒的。这说明某些文具店往往认为学生的钱最好赚，没想到太出格的高价，反而挫伤学生的购买文具的积极性。 怎么才能科学合理、行之有效地解决好美术课中学生用的材料和工具问题呢？ 面对现实：应该看到中学生当前的学业较忙，已不能与小学相比，回到家中哪有空余时间顾及美术作业？所以美术课的作业练习要力求在美术课堂里当堂完成。鉴于此，我认为中学生的美术工具材料应集体保存在学校中备用。遇特殊情况时，则以班级为单位进行集体采购所需的美术材料。只有这样才能有效发挥美术工具材料的作用。美术工具材料集体保存在学校中，不仅避免了学生忘记带，同时也免去了带来带去的麻烦。不仅能保证学生顺利、正常地展开美术的学习，也避免了因缺少工具材料的原因而导致美术课堂管理的混乱，从根本上改善了美术的课堂秩序。我们主张让学生在美术课堂里当堂完成美术的作业练习，能使学生在浓厚的艺术气氛中开展实践，因有老师的现场指导，还造成学生合作学习的条件，不仅节省了学生美术作业练习的时间，还能帮学生节省了一定的美术材料费用，真是好处多多。 动员工作：鉴于以上