解1元1次方程(行程问题)导学案.doc

一元一次方程的应用（行程问题） 学习目标： 1、感受和经历用方程解决问题的过程，体会用方程解决问题的关键是找等量关系； 2、培养学生探索、归纳和语言表达能力； 3、能用方程解决行程问题； 4、领会路程、速度、时间之间的关系，会从时间、路程上找等量关系。 教学重点：实际问题与一元一次方程的转化。 教学难点：探索实际问题与一元一次方程的关系。 教学过程： 一、自主学习： 1、抓住行程问题的有关公式： 路程=速度×时间 速度= 时间= 2、注意“同时”、“同地”、“相向”、“同向”关键字的含义。 3、行程问题一般从时间、路程找等量关系。 4、注意单位的统一。 二、创设情境，引入新课 例2：一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶，用了2小时；从乙码头返回甲码头逆流行驶，用了2.5小时，已知水流的速度是3千米/时，求船在静水中的平均速度。 分析：一般情况下可以认为这艘船往返的路程相等，由此填空： 顺流速度= ； 逆流速度： 顺流速度 顺流时间 逆流速度 逆流时间 上面实际问题用一元一次方程在解决时用了哪些步骤： ①、 ； ②、 ； ③、 ； ④、、 ； ⑤、 。 三、尝试训练 1、轮船在两个码头之间航行，顺水航行需要4小时，逆水行驶需要5小时，水流的速度是2千米/时，求轮船在静水中的行驶速度？ 2、一架飞机在两城之间飞行，风速为24千米/时，顺风飞行需要2小时50分，逆风飞行需要3小时，求无风时飞机的航速和两城之间的航程。 四、归纳总结： 列一元一次方程解应用题的步骤 ： （1）、仔细审题，找出能表示应用题全部含义的一个相等关系。 （2）、设一个未知数，并根据相等关系列出需要的代数式。 （3）、根据相等关系列出一元一次方程。 （4）、解这个方程，求出未知数的值。 （5）、作答 五、课外作业： 1.）甲列车从A地开往B地，速度是60千米一时，乙列车从B地开往A地，速度是90千米一时，已知A，B两地相距200千米两车相遇的地方里A地有多远 2.）.甲，乙两站相距360千米，一列慢车从甲站开出，每小时行驶48千米；一列快车从乙站开出，每小时行驶72千米，慢车先开出25分钟，两车相向而行，慢车开几小时与快车相遇？ 3）一个自行车队进行训练，训练时所有队员都以35千米/小时的速度前进，突然一号队员以45千米/小时的速度独自行进，行进10千米后调转车头，仍以45千米/小时的速度往回骑，直到与其他队员会和。一号队员从离队开始到与队员重新会和，经过多长时间？ 4）A.B两车分别停靠在相距115千米的甲.乙两地，A车每小时行50千米，B车每小时行 30千米，A车出发1.5小时后B车再出发。 (1）若两车相向而行，请问B车行了多长时间后与A车相遇？ 5）甲骑自行车从A地到B地，乙骑自行车从B地到A地，两人都匀带前进，已知两人在上午8时同进出发，到上午10时，两人相距36千米，到中午12时，两人又相距36千米，求A、B两地间的路。