解决问题第四课时1.doc

解决问题 第4课时 【学习内容】 教科书第59~62页例4及课堂活动第3题。练习十二8~12页。 【学习目标】 1.体验从实际生活中收集整理数学信息的方法。 2.学会分析信息，寻找等量关系。 3 能够根据等量关系列出相应的方程并解答。 【学习准备】 学生：了解长江三峡的地貌、景观等有关知识。 收集巩固练习题里的有关数据 。(奥运会我国的金牌，奖牌枚数。) 2.教师：多媒体课件(三峡风光)，了解有关三峡的知识。 【学习过程】 一 、找出单位‘1的量 说说等量关系。（3分钟)课件 1 人体体重的1/5是体内骨骼的质量。 2 声音在空气中的传播速度大约是在水中传播速度的1/4。 3 今年国家蛋奶工程投入资金比去年增加了2/9。 4 校园内杨树的棵树比桂花树棵树的5倍少3棵。 改 5倍改为2/5呢？ （这么难的等量关系大家都找到了，请给自己一点掌声吧！老师也给大家一点奖励，请随老师一起去领略长江三峡美景吧） 播放视频， 二 、 创设情境，激情引入 （2分钟） （多美的三峡风景！老师在收集美丽的三峡风光时还收集到了这样一条信息：） 巫峡长40千米，比西陵峡长度的1/2多2千米，课件 先出示信息，再根据学生回答出示问题 看到这条信息，你想到了什么问题? 本节课我们就一起来解决这样类似的问题。 揭示课题：解决问题(四） 探索新知（20分钟） 1 出示学习目标 1.体验从实际生活中收集整理数学信息的方法。 2.学会分析信息，寻找等量关系。 3 能够根据等量关系列出相应的方程并解答。 2 学生尝试 (根据学习目标 ，独立分析理解信息，写出等量关系，再列出相应的方程并解答） 3 小组交流 说说你是怎么想的？ 如果你遇到什么困难，请你在小组内提出来，共同解决。 4 小组汇报 师生共同解惑 （1)组内答题情况怎样? (2)展示小组答题思路： 请把你小组如何分析的？写出了怎样的等量关系？怎么解答的？展示给大家 西陵峡的长度×1/2﹢2＝巫峡的长度 巫峡的长度-西陵峡长度X1/2=2 解：设 西陵峡的长度为 X千米 解：设西陵峡长度为x千米 1/2X+2==40 40-1/2X=2 （3）在列方程和解方程的时候你还想给我们全班同学提醒点什么？ ①列方程时字母不能单独在一边，字母一般在等号的左边。 ②解方程注意书写格式，等号对齐，做完后要立即检验。 5 发散思维 除了列方程解答，你还会用什么方法解答？你怎么想的?为什么想到要先减去2？ 6 小结： 碰到这样稍复杂点的有关分数问题时，首先要仔细分析所给的信息，找准等量关系，然后根据等量关系再列出对应的方程。也可以根据等量关系逆向而行，（也就是倒推法）用算术方法来计算。 7 解决课前学生提出的其它的问题。 四 学习检测（13分钟） 1 基本训练（5分钟） 根据信息找等量关系（2分钟）课件 ①—————— 六年级三班的人数比六年级二班的9/11多 2人。————-----？ ② ——————伦敦奥运会我国金牌数比美国的金牌数的20/23少2枚。————？ ③———————— 西安到南州的铁路比西安到乌鲁木齐铁路长的1/3少180km————？ 选一条你喜欢的信息，在添上你所收集到的数据和问题，考考你的对手吧？（3分钟） 2 对比练习（5分钟） (1) 运动会开幕式举行文艺表演，需要红色花环36个，黄色花环比红色花环的3/4少2个。需要黄色花环多少个？ (2)运动会开幕式举行文艺表演，需要黄色??环有25个，比红色花环的3/4 少2个，红色花环需要多少个？ a独立完成 b展示汇报 c小组讨论 ：你发现了什么？（有什么相似之处？有什么不同的地方？以后遇到这样的题目怎么解答？） d小结 [这两个题实际上数量关系是一样的 ，也就是等量关系一样，只不过 告诉的信息和所求问题刚好相反，一个是告诉了单位一 的量，求比单位一的几分之几多几的数,我们就直接用算术方法做。另一个是告诉了比单位1的几分之几多几的数 ， 要求单位1 ，这类题呢我们就设这个单位1的量为X ，根据等量关系列方程解答比较简便。] 3 拓展练习（3分钟） 本学期我校新添了500套桌椅， 每把椅子45元，比一张桌子价格的2/3多5元，本学期我校新桌椅用去了多少元钱？ (1） 独立解答 （2）组内交流 （3）学生展示 （3）思想教育 学校花了这么大一批钱为我们添置了这么漂亮的新桌椅，我们一定要爱护。 五、总结提高（2分钟） 谈一谈自己在今天课