译林英语3AUnit3(1_4)教案.doc

PAGE  PAGE 10 课题Unit3学情分析这一板块以日常生活中放学后与爸爸妈妈交流这一片断为背景，复习之前所学内容Goodbye.，学习新知He’s/ She’s … He’s/She’s my friend.，并能在真实情景使用所学语言。 教学目标能熟练地听懂、会读、会说Goodbye 能初步听懂并且会读、会说He’s… / She’s… 能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends 培养学生的文明礼仪意识重点难点1.能初步听懂、会读、会说He’s… / She’s… 2.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friend 3.区别he与she教学准备PPT挂图 卡片预习作业课时安排4课时授课时间第 一 课时教学流程教学活动修改栏Step1. Greeting 在上课前听Goodbye，让学生的耳朵先熟悉这些重点知识。 Greeting T: Good morning / afternoon, class. Ss: Good morning / afternoon, Miss Jiang. 2. Sing a song——Good morning / afternoon Step2. Presentation 1.复习Hello, I’m… Are you …？ Yes, I am. / No, I’m not. I’m … Goodbye. a. Miss Li , 师生之间对话 T: Hello, I’m Miss Cheng. Are you…？ S: Yes, I am. / No, I’m not. I’m… T: Goodbye, … 教师出示Goodbye Read with the teacher Read one by one Read together 板书：Goodbye b. 教授He’s… Mike , 让学生work in pairs S1: Hello, I’m Mike. Are you…？ S: Yes, I am. / No, I’m not. I’m Mike. T: Goodbye, Mike. 教师总结： T: You are good partners. He’s Mike. He’s my friend. 板书He’s… 教师出示，并教授 Read with the teacher——He’s Read one by one Read together Introduce your classmates to Miss Cheng. 教师利用ppt展示书中已经认识的男生，用He’s…来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。 教师先做示范 Example T: Hello,…. He’s … c. 教授she’s… Yang Ling，让学生work in pairs S3: Hello, I’m Yang Ling. Are you…？ S2: Yes, I am. / No, I’m not. I’m Yang Ling. T: Goodbye, Yang Ling. 教师总结： T: Yang Ling. She’s my friend. 板书：She’s… 教师出示，并教授 (1) Read with the teacher——she’s (2) Read one by one (3) Read together (4) Introduce your classmates to Miss Cheng 教师利用ppt中已经认识的人物用She’s…来造句，然后让学生一再用班级中的学生先举例。 Example T: Hello,…. She’s … d. 引入课题My friends T： You are good partners. Mike is my friend. Yang Ling is my friend. They are my friends. 板书： Unit 3 教师出示My friends这个词组，并教授（先单后复） T： Follow me, please. My friend / friends. Read the phrase one by one. Read the phrase group by group. Read the title together. 要强调Goodbye 的爆破发音规律 学生本身就是很好的资源，我先用班里的男生进行操练，让学生对性别的概念加深，在让学生用句型来造句。 区别friend, friends的读音，这里有