语文乐园六第1课时.doc

PAGE  PAGE 9 我不再是小孩子（一） 落实目标： 1.独立阅读课文，培养学生独立阅读的能力。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会父亲对女儿深沉的爱。预习导学： 1、本文作者是（ ），选自《 》。搜索作者的有关资料。 2、读一读下列词语并理解词语的意思。 襟上 趿拉 掸子 咻咻 狼狈 玉簪花 3、学生独立阅读课文，想一想这篇课文是按什么顺序叙述的，可以分成几个部分，每个部分讲述了什么内容，全文主要内容是什么？课堂研讨： 1、默读课文，交流反馈。 　课文按倒叙的方法来叙述。大致可以分为如下几部分：（1）（第１自然段）我在学校参加毕业典礼。（2）（第2—10自然段）父亲因病不能到校参加我的毕业典礼。（3）（第11—28自然段）我读一年级时一次上学迟到的经历。（4??（第29自然段）今天是我最后一天在学校里啦。2、快速读课文第二、三部分，想一想父亲是一个怎样的人？找出相关词句多读一读。体会词句所蕴含的情感。3、学生读课文，边读边画出重点词句体会。在书上写出自己的阅读感受。 4、讨论交流阅读感受。 （1）父亲对女儿要求很严格。　　　可以从父亲的语言：“晚了也得去，怎么可以逃学，起！”特别是这个“起”字，体会到父亲对女儿的严格。还可以从描写父亲的动作的句子中体会到对女儿的严格：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来。我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，在空中一抡，发出咻咻的声音。我挨打了。爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下。外面的雨声混合着我的哭声。 指导朗读这些语句，读出父亲的严厉。（2）父亲很会教育女儿。　　爸爸说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”“没有爸爸，你要自己管自己，并且管弟弟和妹妹。你已经大了是不是？”朗读父亲病重的语言，要引导学生体会父亲沉重的心情。（3）父亲很爱自己的女儿。我走出教室，站在爸爸面前。他没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。描写得很简单，但通过简单的动作描写，却刻画出了一位慈祥的父亲形象。 指导朗读，读出父亲对女儿深深的爱。5、选择自己喜欢的部分读一读，要读出自己的体会，读出感情。拓展延伸： 找出插叙的内容，概括“插叙”部分写了一件什么事？在全文中有何作用？ 达标检测： 写出下列词语的近义词。 居然——（ ） 静默——（ ） 躲避——（ ） 叮嘱——（ ） 填上合适的关联词。 （1）爸爸说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，（ ）硬着头皮去做，（ ）闯过去了。” （2）我（ ）这么答应了，（ ）觉得爸爸讲的话使我不舒服。 布置预习： 读完这段故事，同学们一定想知道后面发生了什么事情，请读下一课《我不再是小孩子了（二）》。 我不再是小孩子了（二）落实目标： 1.独立阅读课文，培养学生独立阅读的 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会父女之间深厚的感 4.领悟课文在表达上的特点。 5、引导学生认识如何才能真正成熟起来。 预习导学： 熟读课文，思考：课文是按什么顺序记叙的？你从哪些地方感受到了父亲对儿 女的爱？又从哪些地方感受到了女儿对父亲的 爱？ 回顾（一）和（二），全文蕴含着哪两条线索？ 课堂研讨： 1、默读课文，指名回答，然后老师酌情补充。 （1）本文是按照时间顺序展开叙述的。（毕业典礼就要开始——毕业典礼开始了——毕业典礼结束后） （2）课文先讲了毕业典礼就要开始，“我”担心父亲的病，想起父亲过去多么喜欢花；毕业典礼开始了，韩主任说“我们”不再是小孩子了，“我”又想起大人们说的话和父亲要“我”去给日本读书的陈叔叔寄钱的事；毕业典礼结束后，“我”急急忙忙赶回家，得知父亲去世了，“我”意识到自己不再是小孩子了。 2、快速读课文，想想：你从哪些地方感受到了父亲对儿女的爱？鼓励学生自由表达自己的体会和感受。 （1）父亲喜欢花。 通过对父亲动作的描写，如：抱起弟弟，摘下一朵茉莉花，插到瘦鸡妹妹的头发上，可以感受到父亲喜欢花，热爱生活，更热爱自己的儿女。还有陈家伯伯的语言，也反映了父亲对儿女们的爱。指导朗读这一部分要注意读出幸福、快乐的感受。 （2）父亲要“我”去寄钱。（这一部分要抓住父亲的语言，体会父亲对“我”的严格要求，领悟父爱的深沉。） 3、.默读课文，想一想：课文哪些地方流露出了女儿对父亲的爱，找出相关的词句，先读一读，想一想，然后写出自己的阅读感受和同学交流讨论。 （1）看外面的天，有点儿阴。我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸的病几