谈农村初中生数学学习兴趣培养.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT - 2 -  PAGE \* MERGEFORMAT - 1 - 谈农村初中生数学学习现状与兴趣培养 郭新生 [摘要]：兴趣是事业成功的先导，是学好数学的源泉和动力。注重对数学学习兴趣的培养，引导学生走进数学，亲近数学，研究数学，培养学生的数学学习兴趣，是激发学习热情，产生内在动力的关键。只有对数学产生了浓厚的兴趣，才会使学生由“要我学”转变为“我要学”。 关键词：兴趣 先导 培养 引导 亲近 研究 对于大多数由小学升入初中的学生来说，初中数学相对小学数学而言知识容量急速扩张，解题的难度、广度、深度大大增加，五花八门的方法，技巧扑面而来。如果再加上几次不理想的考试成绩，顿使学生失去了学习数学的兴趣与信心，开始怀疑自己的能力、智力，认为自己不是学数学的料，和一些优秀的同学没法比，从惧怕到厌恶至放弃学习数学。 《新课程标准》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”为此，教师要在平时的教学中注重学生兴趣的培养，时时注意调动学生的学习兴趣，促使学生主动参与到各项数学活动中来，在活动中不同的人获得不同程度的发展。 一、初中生数学学习现状 据我的调查了解和在农村中学从教近十年的体会，我深感学生们数学学习状况不容乐观，具体表现在： （一）基础知识点的理解不够深入。 对知识点的理解停留在一知半解的层次上，这类问题反映在三个方面： 1、理解停留在字面上。 概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如：在代数式的概念（用字母或数字表示的式子是代数式）中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。 2、死记硬背，囫囵吞枣。 对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。例如，同类项的解答时，一旦用字母表示字母指数时就不会解答了，不知道那个指数位置的字母是什么了。 3、恍恍惚惚，是是而非。 一部分同学不重视对数学公式的记忆。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？例如，各个立方体的体积公式，不识记是不会解答此类题目的。 （二）就提论题，缺乏归纳总结，难以举一反三。 解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；此时你就要会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门。这个问题如果解决不好，会发现，有一部分同学天天都在做重复的工作，久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。 （三）难以正视错误，有错难改。 解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题；同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。争取做到可以正视自己的错误，有错就改。 （四）耻于请教，丧失兴趣。 解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏；发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。一是对问题认识不够，二是怕其他学生看不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。而讨论是一种非常好的学习方法。但是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。 （五）缺乏良好的学习习惯和正常的学习心态。 未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点；有些同学平时成绩很好，可一到考试，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原因：一是考试心态不好，容易紧张；二是考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。 心态不好，要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。做题速度慢的问题，需要同学们在平时的做题中解决。 这些问题如果在七年级阶段不能很好的解决，又随着以后学生接触到的数学知识也越来越多，又尤其是初中这个学生时代的关键期，如此这般看来，让学生学好数学就至关重要了。而提高学习教学质量的关键所在是：调动学生学习的主动性与积极性的开发学生的智力即是培养学生的学习兴趣。、 二、培养初中生数学学习兴趣的重要性和必要性 故人云：知之者不如好之者，好之者不如乐知者。兴趣是事业成功的先导，是学好数学的源泉和动力。学生一旦有了学习兴趣，其学习积极性就会被调动和激发出来，求知欲就会高涨。一旦学生对某学科产生浓厚的兴趣，即使他们在学习过程中遇到再大的困难，他们也会自觉主动地去钻研，同时也会用顽强的毅力去排除不利于学习的干扰困难。