3.2熔化和凝固讲述.doc

使用时间： 年 月 日； 组内评价： ； 教师评价： PAGE \* MERGEFORMAT11 第3章物态变化——3.2 熔化和凝固 1、能区别物质的气态、液态和固态三种形态，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。 2、知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义，并知道晶体和非晶体的区别。 3、通过探究实验，使学生了解图像在探究物理规律中的作用。 【重点】探究冰、蜡烛的熔化特点。 【难点】理解晶体熔化要吸收热量而温度不变 预习案 使用说明： 1.了解本课学习目标和学习重难点，阅读课本53-57页，画出重点知识点。 2.用10分钟左右的时间完成预习案，把有问题的地方用红笔做好标记，并把预习过程中遇到的问题写到“我的疑惑”中。 一、认真阅读课本第53页，完成下列问题： 1、现实生活中，水存在的三种状态是 、 和 。把冰块放到锅中加热，观察冰的变化，继续加热，发现冰由 态变成 态. 2、揭开正在烧开水的水壶，壶盖的背面有水珠，它是怎样生成的？ 3、洒在地上的水一会儿不见了，为什么？以上的现象中，物质的形态发生了什么变化？发生物态变化时通常都伴随着什么的变化？ 4、“寒冬腊月，滴水成冰。春暖花开，冰雪消融。”在这句话中，水结冰属于 现象，冰雪熔化属于 现象。水变冰或者是冰变水需要什么条件下才可以进行？ 思考：日常生活中还有哪些这样的例子？（查阅一些资料） 6、实验：若我们用酒精灯对冰块加热观察其温度的变化过程，那么我们要准备什么实验器材呢?记录了一些数据怎么处理呢？（提示：可以用数学中的方法） 我的疑惑：（温馨提示：将预习过程中不能或者难以解决的问题写下来，供课堂解决） 探究案 导学过程：全员积极参与探究过程，思考和体会合作学习的快乐吧！ ： 1水有三种状态，它们分别是： 、 、 。水的三种状态在一定条件下是 相互转化的（填 “可以”或“不可以”）。物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做 。 2从固态变为液态的过程叫做 ，从 变为 的过程叫做凝固。在图3-2-1的括号内填写物态变化名称。 生日蛋糕的蜡烛受到高温变成蜡液（ ），一部分蜡液落在桌上变成固体（ ）。 工人将铜块铸成铜像发生的物态变化是先（ ）后（ ）。 3你猜想一下：熔化过程需要 （填“吸热”或“放热”）；凝固过程需要 （填“吸热”或“放热”）。 探究固体熔化时温度的变化规律 1、提出问题： （1）固体在熔化过程中温度是怎样变化的？不同物质在熔化过程中温度变化的规律相同吗？ （2）你要提出的问题： 2、假设和猜想： (1)熔化过程要加热，物质在熔化时温度应该不断上升。 (2)你的猜想 3、设计实验： （1）如右图所示，实验需要的器材有： （2）怎样组装这个实验装置？（例如图3-2-1中的夹子A和B先固定哪个？） 实验步骤是： （3）实验中要注意： ①温度计要 ； ②实验过程中为了使物体受热均匀，需要 ；③注意究酒精灯的使用安全。 4、进行实验与收集证据： （1）同组同学如何分工？ （2）实验中需要观察什么现象？（例如：物质的状态、硬度是否变化？温度计示数是否变化？）需 要记录那哪些数据？ （3）实验数据记录表： 5、分析与论证： （1）从上表中，你发现什么现象、规律？ （2）你还能通过其他方法来找出物质熔化的规律吗？