地理学研究中的范式 - 西北大学精品课程建设网.pptVIP

地理学研究中的范式;1. “范式”与“科学共同体”;1.1 范式的意义和作用;范式是已知问题的求解。问题－求解导致科学进步。研究者“必须将未知事物转变为…… 一个已知的事例”。 偶尔，会遇到无法解释或不能容纳的异常现象，有人会抓住这些异常现象，创立新的范式，它既能解释那些异常现象，又能解释其他所有已知的事物－“革命”性的一幕。其标志是：新材料的组织，新问题的定义，解决问题的方法和技术手段的重大变化。;1.2 “科学共同体”;2. 地理学研究中的范式;2.1 区域范式;基本观点： 地理学的研究焦点是“地域差异”，不仅包括事物在不地区之间的差异，而且包括每一个地区各种现象的集合不同于任何其他地区。 地理研究的基本目的是综合，即把相关特征构成一个整体，以提出对一个地方、一个区域的总体描述。; 区域类型： 常规（均质）区域(formal or uniform)：区域内研究的一种或多种现象是同一的。 结点（功能）区域（nodal or functional)：区域的统一性因围绕共同核心的组织力而形成。共同核心－城镇、经贸中心。 ;技术手段－－地图。认为地理学家的主要任务是解释地图。 “规范经典”的区域研究：地形、气候、植被、农业、工业、人口等组成序列的分析描述－－专题地图及其综合－－抽象概括并产生一组形式（功能）区域。;附论：区域范式的应用与发展;理论模式： （1）佩鲁（Perroux)的“增长极”理论、布德维尔的增长中心理论 （2）邓肯（Duncan)、贝里（Berry)、哈格特（Haggett)等的“城镇体系”理论 （3）弗里德曼(Friedmann)的“核心－边缘”结 构模式 （4）戈特曼(Gottman)的“大城市带”概念;规划实践： 美国1961年的地区再开发法案、1965年的阿巴拉契亚区域发展法案 法国1960年开展的巴黎工业分散计划和平衡大都市建设计划 英国1947年颁布城市和乡村规划法案，1970年设立“区域经济规划委员会” 德国1965年颁布《区域规划法》，1975年通过《联邦区域规划大纲》 日本、荷兰编制全国综合开发规划刚要和国土规划;因此，二战后区域范式（区域方法）发展成为了一种带有强烈功利色彩的“发展主义”理论，这就是以城市和区域为基础、以解决城市和区域经济社会发展问题为目的、以权衡公平与效率为核心、以社会经济规划和物质环境规划为手段、以政府自上而下的干预为实现途经的“区域主义”规划范式。;2.2 空间范式（科学主义范式）;空间范式高度重视数量化和“法则”制定： 加里森（W.Garrison)华盛顿学派 麦卡蒂（H.McGarty)衣阿华学派 鲁滨逊（A.Robinson)威斯康星学派 斯图尔特（Stewart)物理学派;邦吉（W.Bounge) 贝里（B.Berry) 乔利（R.Chorley) 哈吉特（P.Haggett) 基本观点：与地图相比，描述数学是地理学更为准确精细的语言，通过数学模型和计量化可以建立地理学的通用“法则”，从而使地理学成为与物理、化学等一样的正常科学。;“空间范式”－－计量地理学，主要是讲授空间分析、空间决策、空间规划的数学方法。 空间范式（科学主义）是“不被赞成的学派”，但并不是“伪科学学派”，至今仍是地理学的主流学派。 ;附论：行为地理学;2.3 人文主义范式;（2）但过分强调空间数据和实测手段，却将真正的目的抛在了脑后，研究者为了得出理想的结论，甚至拼凑或掩藏实测数据，达到研究中的“自我实现”这最终导致技术手段越先进，结果却越有悖于事实。 （3）在这场学术游戏中，数学成为了游戏的语言，数学家驰骋在包括地理学在内的各个学术研究领域。但是游戏的结果却没有得出任何科学规律，其理论和模型也经不起实际的检验，游戏中的逻辑不过是自圆其说，游戏者无法对现实进行把握。 ;人文主义对科学主义的批判： （1）科学实证主义研究认为人的行为只是工具理性的产物，而人文主义思想强调人的合理行为包括价值理性、情感行为和传统行为的作用，要理解这些行为，需要真正地理解人的情感、经验、价值、行为方式等。 （2）人文主义不主张把自然科学的方法和定量研究在人文科学的应用。在地理学研究中，人文主义反对把人的行为从行为发生的环境抽象出来，重视主观性、意向、价值标准以及人与环境间的互动的带有情感的联系。 ; （3）人文主义思想特别反对实证主义地理学范式下的新古典主义区位论和社会生态学理论把人抽象为“按最大利益原则进行决策的“理性人”和“经济人”，强调个人是主动的、有思想和经验的决策者，并非是一个被动的条件反射者。 （4）主张只有