2009年北京市高中新课程培训[一].pptVIP

2009年北京市高中新课程培训（一）; 专题一 认识高中音乐新课程;一、对当前高中音乐教育的现状分析; 资料 “音乐教学为政治服务” “音乐教育涵盖在德智体三育之中并为三育服务” “音乐教育可以促进智力发展” ……;讨论题;2、《教学大纲》与《课程标准》的比较 （表一） ;《教学大纲》与《课程标准》的比较（表二） ;《教学大纲》与《课程标准》的比较（表三） ;《教学大纲》与《课程标准》的比较（表四） ; 讨论题;二、 20世纪高中音乐教育的思想与实践;“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。” ——苏霍姆林斯基（苏联） “教音乐不是我的主要目的，我想造就良好的公民”，“如果让一个儿童从降生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏，就可以培养他的敏感、遵守纪律和忍耐等性格，他将获得一颗美丽的心。” ——铃木镇一（日） ;材料;设想： 实质：以中华音乐文化为根本，面向全体学生的 音乐素质教育； 目标：使学生成为具有音乐审美意识、感知能力、表现能力的，热爱祖国、热爱民族音乐文化、具有宽容开朗的态度和创新精神的社会主义建设者和接班人； 内容：以科学、民主、开放的观念和意识，立足于中华传统和现代音乐文化母语的根基，汲取世界音乐文化的精华； 结构：具有创造、审美、传统和鉴赏的全面综合性、多层次、多元化音乐学习领域和音乐教育活动而构成的 完整的音乐文化体系。; 讨论题;三、高中音乐新课程的性质与理念;课程性质 音乐教育——从本质上来说是一项塑造 “人” 的工程。 课程理念 ﹡“艺术就是情感” 实施美育，情感审美；以情感人，以美育人。 思考（如何体现？） ＊“热爱，是最好的老师” 音乐兴趣是基础中的基础； 变被动为主动，变接收为探索，变“学会”为“会学” 思考（如何实现？） ; 讨论题 ★如何贯彻“面向全体学生”；怎样理解“注重个性发展” ★如何落实“重视音乐实践”；怎样实施“增强创造意识” ★“弘扬民族音乐”的内涵和“理解多元文化”的意义是什么 请结合实际课堂教学经验进行思考和讨论。 ;专题二学习准备工作; 感谢您的积极参与！