金关小学教学基本要求调研报告[李红梅].doc

贵阳金关小学《教学基本要求》检查调研报告 前 言 为进一步加强教育教学管理工作，不断推进学校办学行为和教师教学行为走向规范，促进义务教育均衡发展。根据《贵阳市教育局关于印发2014年贵阳市中小学教育教学工作基本要求检查工作方案〉的通知》（筑教办发【2014】59号）的通知和区关于开展2014年《小学教育教学工作基本要求》检查工作的通知要求，2014年11月19日下午，云岩区教师进修学校小学研修室刘忠文、石伶、王小刚、及黄花街曾云、黔灵黄静、四小刘玉霞、野鸭李红梅一行7人，对贵阳市金关小学进行《教学工作基本要求》检查调研工作,检查组通过听取学校汇报、文本资料查阅、听课、问卷与访谈等方式对贵阳市金关小学进行了《教育教学工作基本要求》的检查及调研，现将检查调研情况报告如下。 一、检查调研的情况 （1）学校基本情况：贵阳市金关小学共有个教学班名学生，名教职员工 A2（校长或分管校长教育教学工作）情况100分，得52.7分： 学校制定的2012-2014年三年发展规划撰写比较详细，分段目标明确，具有很强的操作性。所查资料明显感觉不齐整，指标缺项问题比较大，后续需要进行补充、跟进。常规管理为总体要求，未见分项管理制度，教学常规检查内容体现简单。（教学、卫生、晨诵）。“减负提质”工作计划工作措施，学校三级课程表健全，小本课程教材“国学与书法”，有备课、学生作业，统发教材国学教育读本，学校有效教学专题培训，主要是语文、数学教研资料。缺少高效课堂的专题培训计划。 学校有2012年课题立项书，申报书，开题会、议程、讲稿、责任分解表及推进实施方案。课题阶段性总结，校长的过程性资料，科研论文，后续跟进过程性资料不足。对教研组的检查主要是查听课本，有校长读书笔记，校长听课不足30节。未见间周一次校本教研签到记录，对教研组重点问题跟进指导记录也未单列。 学校有各类培训通知安排表，竞赛通知。在抓青年教师、骨干教师、名师等方面未见到相关资料（培训小结、竞赛小结等。）质量监控工作中学校提供的是教师用书、订书单、期末考试监考安排表。提供的教辅选用文字说明与清单不相符，考试工作中缺少质量分析和校长综合分析报告。 学校有特长生培养方案，学困生帮扶措施。童诗诵读活动简报和课题简报。学额巩固率未统计，各种活动记录也未见体现，缺少学校毕业班教育教学工作方案和各种评优表彰方案和名单。学校有完善的教育教学工作的考核方案，并认真实施对教职员工的年度考核。 A5教师教学工作80分，得 分 检查中所有教师有教学计划和总结，大部分教师有质量分析和反思。在抽查的教师中，所有教师采用的都是电子备课，有二次备课和反思。实验室有使用记录，无实验记录。有听课记录，课后有反思，但过于简单。作业不是很规范，但批改及时，作文有评语。助困落实较好，不仅与家长沟通，还有帮扶家庭记录。2012年“利用乡土资源进行中华名族传统美德教育研究”课题，未结题，没有课题过程性资料。没有读书笔记，部分教师有多媒体课件。开展专题讲座。有教师听课记录，有评课记录，但不足10节。教师认真参加各级培训，并有记录，但学时证明不全。 从随堂听课情况来看，大部分教师课前准备比较充分，能够认真钻研教材，教学目标明确，思路清晰，教学环节、语言组织比较规范。 二年级体育《正压腿、侧压腿》，从课堂中可以看出教师对学生充满无限的爱心；耐心地讲解，示范动作规范、到位；准备活动，基本功训练扎实，对学生的常规训练要加强 ；教师语言不够简练，教学节奏不明快，重难点突破不够，给学生交代教学任务目标不够明确。一年级语文《家》，从课堂中可以看出教师素质好，有想法，指导书写有方法，能充分利用贴图识词，课堂中呈现出听、说、读、写的扎实训练，从学生现场书写来看，该教师教学达到较好的效果，老师注意了激趣，并能引导学生联系生活实际认识新字词，写字教学扎实有效。四年级品社《无声的朋友》，教师能让学生充分理解公共设施给大家带来的方便，教学活动充分、有趣，能充分尊重学生自主的权利。三年级英语《At the fruit shop》，对于三年级的学生来说可以单纯的只让学生明白an/a表示一个，不用提及不定冠词的说法，只要记住an apple/orange；chant的学习应该与单词的单复数进行完整教学，运用chant复习单复数；How much is it?/How much are they?在本节课可以完成，不呈现给学生；教师的课堂教学常规有序，有给学生养成课前3分钟阅读的习惯，复习单词的方式新颖、有趣，学生很快进入英语的学习。课堂教学符合学生年龄特点，教学生动，TPR教学也运用到了单词教学中，学生印象深刻。五年级音乐《手拉手 地球村》，教师基本功扎实，能熟练弹好钢琴伴奏，富有表情地范唱歌曲；