重庆市万州区沙河小学陈学毅《第9册教案学案设计》.doc

重庆市万州区沙河小学??陈学毅??邮编 404040第九册教案学案设计1 《窃读记》教案学案设计教学目标 1、认识7个生字，掌握14个生字及18个生词（窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饿饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、适宜、知趣、饥肠辘辘、依依不舍）。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住人物动作、心理的细致描写，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对书、对知识的感情。 3、学习作者通过细致入微的动作描写及心理描写表达感情的方法，体会用词的生动、准确。 4、学会体会含义深刻句子的方法。 学案设计 教案设计 初学提纲 1、自学生字，找形近字。 2、正确读写生字组成的14个词语。 3、审题，“窃读“是什么意思？ 4、跳读课文，作者是在什么地方窃读，在那儿读书有什么不便之处。 5、联系3、4步想一想，课文主要写了一件什么事？ 6、默读课文，勾画“我”如饥似渴读书的动作的描写及心理描写的句子，批注自己读书的体会。 7、赛读难句、难段，看谁读得正确、流利。 8、质疑问难。 深学提纲 1、本文作者用细腻的行动描写及心理描写刻画了作者“我”如饥似渴地窃读的特殊滋味，请默读课文，抓住相关句子细细体味并批注自己的感受，你认为作者读书时有哪些特殊的滋味？从中看出作者是一个（? ?? ?? ???）的人。 2、为了表达中心，作者在写作思路、遣词造句上有什么特点？ 3、文章开头、结尾有什么特点？ 练习提纲 1、听写生字及新词。 2、读背文中心理描写、行动描写的佳句。 3、仿写：我（? ? ）后（括号里可填考试、偷吃蛋糕……）注意心理活动的细腻描写，注意开头、结尾的写法借鉴。 一、整体初读，初识作者窃读滋味 1、引导正确读写生字新词，注意难字书写 2、抓住3、4、5题循序渐进引导学生用四要素归纳文章主要内容。 3、注意反馈勾画人物行动描写、心理描写情况，引导学生谈谈初读后的体会——窃读的滋味。 二、细读探究，体会作者读书滋味及人物特点 1、行动描写与人物心理交织，写出了作者担忧、紧张、惧怕、快乐、高兴、喜爱、满足——热爱读书，求知若渴。让学生在比用语中体会窃读的滋味。 2、指导读出窃读的各种滋味。 三、研讨写作思路特点 （急匆匆地）赶→担忧 ↓ （急切地）找 ↓ （贪婪地）读 →惧怕、快乐 ①一本书读几家书店；②藏身读书；③雨天读书 （依依不舍地）放→满足、快乐 四、研讨开头、结尾特点 1、理解文章结尾含义深刻句子“我们是吃饭长大的，也是读书长大的。” ①交给体会句子含义方法：读句子，找重点词，联系上下文体会重点词的言外之意。 ②体会句子含义。 吃饭长大：长身体的物质需求。 读书长大；精神的成长，心灵的成长。 2、研究开头，结尾特点。 2 《小苗与大树的对话》教学目标 1、认识3个生字，联系上下文和生活实际读懂关键词句的意思。 2、正确、流利、分解色朗读课文，学会抓要点概括文章的主要内容；学会抓住主要内容及事例体会人物特点。 3、积累读书方法 学??案 教? ? 案 1、认读生字（彭、侠、嗯），找形近字，扩词。 2、审题：“小苗”、“大树”指谁？比喻什么？ 3、季老和苗苗对话的内容讲了哪几个方面？请抓住要点说说文章的主要内容。 4、从季老与苗苗的对话中，你看出苗苗是个（? ?）的孩子；季老是个（? ?）的著名学者。 5、从季老与苗苗的对话中你学到了哪些读书方法？你还知道哪些好的读书方法、学习方法？ 一、初读课文，读通读顺课文，认读生字，说说初读后的感受。 二、审题入手，教学生学会抓住要点归纳文章主要内容。 三、自读，抓事例研讨人物特点 （一） 1、多读闲书? ?? ?? ? 2、阅读积累古诗文?? 3、学习要做到三贯通 下一代。 ??季老：亲切幽默，平易近人，关心下一代 （二1、爱读闲书? ?? ?? ? 2、只喜欢语文，偏科 3、学外语? ?? ?? ??? 苗苗：热爱读书 谦虚好问 崇拜学问者 四、掌握本课读书方法，积累读书方法 3??《走遍开下书为侣》教案学案设计学习目标 1、认识4个生字，掌握9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。 2、正确、流利、有感情地诵读课文，把握主要内容。 3、抓住文章重点句、段，体会作者选一本书旅行的理由及读书方法，感受作者对阅读的兴趣与感情。 4、积累精读方略。 学? ?案 教? ?案 学习提纲 1、认读4个生字：侣、娱、趟、诵；掌握9个生字及新词（见目标1） 2、审题：“走遍天下”什么意思？题目是什么意思？ 3、读通读顺课文，紧扣题目说说文章的主要内容？ 4、默读思考第5自然段，作者为什么选择一本书陪伴自己旅行，你从中体会到作者对读书的（? ?）感情。 5、作者“一遍又一遍地读那本书”就叫精读，也叫细读深思。请细读深思6、7、8自然段，作者精读的