陕旅版六年级上册英语教案 lesson 14 第3课时.doc

课 时 教 案课 题Lesson 6 My room is very nice!主备课人授课人第1课时学习目标知识目标学习某处有某物的表达方式，并能正确使用方位介词及词组能力目标四会单词：pillow, vase, window, bookshelf, sleep, nice, 情感目标能够较为清晰地表达房间内的陈设和步骤。教学重点掌握there be句型教学难点表达房间内陈设教学方法合作探究教具、学具录音机、录音带教学环节设计及教师活动学生活动个性化增补(一)复习导入 1.师生互相问好。 2.复习室内家具物品单词：desk， bed， pillow，quilt，bookshelf，clock，vase。这些单词可用图片展示，以加深学生的记忆。老师把图片的背面朝向学生，让学生猜：What’s this?学生抢答：Its a bed/desk/book/clock…然后教师鼓励学生说一些自己所知道的家具物品单词。 3.老师问学生：Do you have a room? What is it like? Is it nice? 和学生做一些有关此话题的讨论后，引出新课。 (二)新授 1.听课文录音两遍，要求学生听完后，就所听内容回答问题：Whose room is it? Is it a nice room? 2.课文的第一部分：My name is Tom. I’m eleven.听完录音后，教师可提问 学生：What’s his name? How old is he? What’s your name? How old are you? 3.课文的第二部分：This is my room. Look, there is a desk and a bed in it.The bed is next to the desk. There is a pillow and a quilt on it.听完录音后，学生对这段话的含义应该理解。将两个there be句型的句子单独学习，可多举一些例子让学生多听多理解。There be结构常用来表示在某处有某物。Be的单复数形式由其后面的名词来确定。例如：There is a bag on my desk. There are some books in the bag. There is a teacher and some pupils in the classroom.(一)复习导入 1. 师生互相问好 2. 复习室内家具物品单词 (二)新授 1.听课文录音 回答问题 2.理解对话第一部分的含义 3.课文第二部分 理解There be结构常用来表示在某处有某物课 时 教 案教学环节设计及教师活动学生活动个性化增补(三)巩固练习 1.操??单词：room, desk, bed, pillow, quilt等，用图片进行操练。可采用开火车的方式，也可采用老师说汉语，学生说英语等方式。 2.操练there be句型。老师指着物品，由学生说句子，或者老师展示教具中的图片，学生说出英语句子。 3.操练介绍自己。本课课文的开头很直接的做了一番自我介绍，要求学生在熟读、掌握课文内容的基础上，那个运用这一句型的句子进行自我介绍。 4.做《活动手册》第Ⅱ题：Listen and fill in the blanks. （四）作业 (三)巩固练习 1. 采用开火车的方式操练单词 2.操练there be句型 3.操练介绍自己作业设计做《活动手册》第Ⅰ题：Liste， write and match.个性化设计：记“四会”句子。板书设计Lesson 6 My room is very nice! pillow There is a pillow and a quilt on it. vase window bookshelf sleep 个性化设计：资料搜集个性化增补：教学后记查 阅