陕西省基础教育课程改革实验区2007年度初中毕业学业考试(答案).doc

陕西省基础教育课程改革实验区2007年初中毕业学业考试 1．B　[解析]这是一日常生活经验判断题，要求对日常生活中常见的物体质量、长度、温度、高度等物理量有明确认识．选项A，一个西瓜质量不可能有50kg(100斤)，C选项，人的正常体温为37℃，D选项，普通楼梯台阶高度约15cm． 2．A　[解析]考查通过观察图片认识其物理现象．A选项是液化现象，是壶嘴喷出的水蒸气，遇冷液化成小水珠，而不是汽化． 3．C　[解析]以地面为参照物，车里乘客和地面位置不断改变，乘客是运动的，宇宙中所有物体都在运动，静止只是相对于参照物而言；掷出的铅球在空中运动过程中，由于受到重力、空气阻力，其运动方向及速度大小都在改变，故选C． 4．D　[解析]考查固体、液体、气体压强的相关知识点，A选项，由公式可知，F一定时，S越小，p越大；B选项，由公式gh可知，p随液体深度h增大而增大；C选项，用吸管喝饮料是利用大气压把饮料压到嘴里，D选项，减小受力面积(压力一定时)可增大压强，故不正确的选D． 5．A　[解析]考查电磁波在实际生活中应用．A选项，移动电话是利用发射和接收电磁波传递信息；B选项，使用微波炉时，尽管采用了防电磁辐射的措施，但使用中也有可能产生电磁污染；C选项，由公式c=λf可知，波速一定时，频率越高，波长越短；D选项，电磁波在空气中传播速度为． 6．C　[解析]考查电动机的工作原理，即通电线圈在磁场中受力而转动． 7．D　[解析]本题考查能量间的转化．若将它用在扬声器上，可以将电信号转化成发声振动，即电能→机械能；或将发声振动转化为电信号，即机械能→电能；它受热时还会产生电流，即内能→电能，故没涉及到的是D选项． 8．B　[解析]化学变化实质是有新物质生成．B选项制作陶坯，是物体形状的改变，并没有新的物质生成，故选择B． 9．C　[解析]秸杆还田可有效提高土壤肥效，另外粉碎秸杆可制成饲料，压缩加工可制成燃料，但大量焚烧，不仅造成能源浪费，还严重污染了空气，破坏了生态环境，故选择答案C． 10．D　[解析]本题以联系社会，贴近生活的事例为信息．只要抓住，进行分析即可．由K、H、P、O四种元素组成，不是氧化物．是纯净物，不含其他物质的分子．故A、B、C都为错项． 11．B　[解析]本题以热点话题奥运的火炬为信息，通过阅读信息和结合学过的知识不难找出答案．Al的相对原子质量较小，故质轻且延展性好，丙烷由C、H两元素组成，燃烧生成和，铝制品易回收再利用．故A、C、D均说法正确，铝合金比纯铝硬度大的多，故选B． 12．A　[解析]生石灰元素能和空气中水反应，可作食品干燥剂．活性炭具有吸附能力，但不能和水中的反应，故B项错误，腈纶是合成材料，故C项错．儿童患佝偻病是缺钙所致，故D项错． 13．D　[解析]本题为除杂质题，考查元素化合物知识．除杂应遵循的原则是既能除去杂质，又尽量不损失有用物质，并且不引入新的杂质．Fe中含有少量，如果加入过量稀HCl，Fe也和稀HCl反应，故选D． 14．C　[解析]本题考查元素及其化合物性质，以及学生的分析判断能力． 的反应不是化合反应；CO除具有可燃性和氧气反应外，还有还原性，能和CuO等氧化物反应，三种物质都含碳元素，在燃烧条件下都可生成，燃烧后生成的水在常温下是气体． 15．Ⅰ．(1)有机物 (2)光合 (3)维生素或水或维生素和水 Ⅱ．(1)或氧气 (2)给木柴提供充足的氧气，使其充分燃烧(其他合理答案均可) (3)洒水或盖土(其他合理答案均可) Ⅰ．[解析]塑料属于有机合成材料，是有机物大棚中的植物进行光合作用时需吸收大量，故要及时补充，而且量越大，光合作用速度加快．蔬菜中除含大量水外，还含有丰富的维生素． Ⅱ．[解析](1)海拔越高，氧气越稀薄，故要补充． (2)燃烧的条件是跟氧气接触且温度达到着火点，氧气的量越足，可燃物燃烧的越旺，给燃着的木柴架空，是为了给木柴充足的氧气． (3)灭火的原理是隔绝氧气或降温到着火点以下，故洒水可降低温度，盖土可使木柴隔绝空气．都可达到灭火的目的． 16．(1)2　2 (2)＋3或＋3价 (3)6 (4)在阴凉处保存(其他合理答案均可) [解析]本题以农业上常用化肥硝酸钾为信息，考查考生配平化学方程式，判断化合价，原子结构示意图等综合能力．(1)为配平化学方程式．方程式左边中3个O，右边中2个O，中2O，左边为奇数，而右边都为偶数，故前可填2，则右边前也得填2，方程式就配平了． (2)根据化合价原则，元素化合价代数和为零，在中，K的化合价为＋1价，O的化合价为－2价，则N的化合价为＋3． (3)据原子结构示意图的意义，弧线上的数字代表该电子层上的电子数目，则最外层有6个电子． (4)据题意，保存不能温度过高，所以要放在阴凉处保存． 17．(1)Ag或银 (2) 或 或 (未配