青岛版5年级下册数学《同分母分数加减法练习》.doc

《信息窗2:同分母分数加减法综合练习》教学设计 教学内容： 青岛版小学数学五年级下册同分母分数加减法，教科书第36页自主练习的第6-13题 教学目标： ? 1、进一了解约分的意义，掌握约分的方法。 2、会计算同分母分数加减法。 3、会用所学新知识解决简单的现实问题，并能在解决问题的过程中，进行有条理、有根据的思考。 4、在参与学习活动的过程中，体验学习的乐趣，增强对数学学习的信心。 教学重点、难点: 重点：同分母分数加减法 难点：约分 教具准备: 投影片 教学过程: 问题回顾,再现新知。 谈话：上节课，我们学习了同分母分数加减法 ，我们先来回顾一下。 什么是最简分数？ 什么是约分？ 同分母分数加减法该怎样计算？ 学生回答，相互补充，教师适时点拨。 师生小结: 1.最简分数:分子、分母只有公因数1的分数叫做最简分数 。 2.约分:把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。 3.同分母分数加减法:同分母分数相加减，分母不变只把分子相加减 。 谈话：这节课，我们通过练习巩固这方面的知识。 分层练习，巩固提高。(课件出示相关习题) 基本练习，巩固新知 ﹙1﹚计算。（自主练习第8题） ＋ － ＋ － － ＋ ＋ － 先让学生板演，发现问题补充订正, 集体订正时学生说出计算的方法,并强调计算的结果用最简分数表示 。 (2) 自主练习第6题。 40分＝( )时 75cm＝( )m 20秒＝( )分 35dm＝( )m 500千克＝( )吨 60 c㎡＝( )d㎡ 先让学生说出名数改写的方法，再在练习本上完成，订正时引导学生说出单位间的进率及错题原因,结果用最简分数表示。 综合练习，应用新知。 ﹙1﹚自主练习第7题。 学生读题，明确题意后独立列式解答，集体订正时引导学生要求上半月完成全月计划的几分之几是什么意思,如何列式,对出错的同学让其说出错题原因。 ﹙2﹚自主练习第10题 学生读题，明确题意后独立列式解答，集体订正时第一问引导学生说出列式原因及计算算理,错题说出错题原因,第二问,鼓励学生多提问题,提有价值的问题,并列式解答,对提出有价值问题的同学给予表扬鼓励。 3．拓展练习，发展新知。 ﹙1﹚自主练习第 9题。﹙把表格补充完整﹚ 电池前置式电动车电池中置式电动车电池后置式电动车前轮承重约占总重的几分之几  后轮承重约占总重的几分之几 引导学生明确题意后独立填表，集体订正时引导学生找出单位“1”并且说出计算的方法。 ﹙2﹚自主练习第11题（小勇的一天） 项目 在校学习 校外学习 娱乐 睡觉 其他所用时间（时） 6 1 2 9 6求学习时间共占全天时间的几分之几? 你能用最简分数表示出每项活动所用时间各占全天时间的几分之几吗? 学生明确题意后独立在练习本上完成，集体订正时说说怎样用最简分数表示,以及求最简分数的方法。 ﹙3﹚自主练习第12题 课件出示2004年国外家电品牌在中国市场影响力排名情况统计表。 品牌西门子松下三星索尼东芝LG三洋日立夏普三菱飞利浦JVC 大金 汤姆逊伊莱克斯排名123456789101112131415所属国家德国日本韩国日本日本韩国日本日本日本日本荷兰日本日本法国瑞典在这些企业中,日本企业的数量占总数的几分之几? 韩国企业的数量比德国的多占总数的几分之几? 你还能提出什么问题? 此题综合性较强，先引导学生弄清题意再解答，并启发学生提出尽可能多的问题，，同时结合题意对学生进行思想教育，鼓励他们努力学习科学文化知识，将来为祖国争光。 ﹙4﹚自主练习第13题 一个最简分数,若将它的分子加上2,则等于。这个分数可能是多少? 鼓励学有余力的同学完成，师适时给以提示。(可引导学生将的分子分母同时扩大相同的倍数后,再将分子减2即可得到合适的分数。) 梳理总结，提升认识。 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 学生回答收获后，师生共同总结同分母分数加减法的计算方法。 教学反思: 早在二千多年前孔子就提出“温故而知新。”我们认为，一节练习课的好坏不仅仅要看是否完成了对知识的回顾，更重要的是看学生是否主动参与到了练习以及知识整理的过程，并在这一过程中生成了一定的归纳、整理知识的技能