青岛版六年制二年级数学6单元教学设计76_80.docVIP

PAGE  二年级《数学》下册 第  PAGE 64 页 第六单元 单 元 备 课 课 题做鸟巢——图形与拼组教 学 总 目 标1、认识长方形和正方形的特征，初步认识五边形和六边形，会正确区分四种图形。 2、培养学生初步的空间观念以及动手操作、观察和思维的能力。 3、通过拼摆图形，激发学生的积极性和创新意识。教 材 解 读本单元是在学生初步认识立体图形的基础上进行教学的，学好本单元内容，将为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。 这一单元的主要内容是：长方形和正方形的特征，初步认识五边形、六边形和图形拼组。 本单元教材选取现实有趣的素材，激发学生的兴趣，唤起学生探究新知的欲望。另外在强调学生充分感知的基础上，在做一做，拼一拼、摆一摆、画一画等教学活动中获取数学知识。 重 点 难 点 认识长方形和正方形的特征课 时 安 排观察温馨鸟巢——2课时 欣赏主题壁画——1课时 课 题观察温馨鸟巢课型新授教学内容课本第70——73页备课山口教学时间共 1 课时 第1课时整理禹世超教学目标1、借助观察操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述。 2、能在方格纸上画出正方形和长方形。 3、经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象。 4、培养爱护鸟类，保护环境等环保意识。教学重点认识长方形和正方形的特征。教学难点能在方格纸上画出长方形和正方形教学准备钉子板、方格纸教 学 过 程复 备 一、长方形与正方形的特征 师：观察情境图，你看到什么？想到什么？ 师：同学们观察的很好，仔细观察黄色鸟巢的上面、下面、前面、后面的图形的形状。 分组讨论：具有什么特征？ 师：对，长方形具备你们发现的2个特征。你们能用同样的方法观察它右边、左边的图形形状及特征吗？ 分组讨论，自己总结结论。 二、画长方形和正方形。 师：能不能在方格纸上画出长方形和正方形？试试看。同桌互帮。 分组检查小朋友做的长方形和正方形。 三、观察情境图上的另外两种图形，分组讨论。  教 学 过 程复 备讲解：它的前、后面的形状是和 ， 像这样的图形分别叫五边形和六边形。 我们认识了长方形和正方形，知道其特征，我们继续学习两种图形。观察情景图上的另外两种图形，分组讨论。怎样做五边形的鸟巢？ 生：它的前后面形状是 ，其他的面都是长方形的。 师： 是什么图形呢？ 生1： 有五个角。 生2： 有五条边。 师： 通常叫五边形。 2、用同样的方法学习六边形。 五、拓展练习： 六、小结：这节课你有哪些收获，你满意吗？板 书 设 计 观察温馨鸟巢——认识图形教 学 反 思 课 题欣赏主题壁画课型新授教学内容图形的拼组，教科书第74—76页备课山口教学时间共 1 课时 第1课时整理禹世超教学目标1、借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。 2、在欣赏、设计、拼摆等过程中培养创新意识和动手能力，进一步激发学生学习的兴趣。教学重点利用平面图拼出不同的图案。教学难点利用平面图拼出不同的图案。教学准备七巧板教 学 过 程复 备一、创设情境，导入新课 同学们喜欢鸟吗？你能不能给大家介绍一下你喜欢那些鸟？说说为什么喜欢？鸟是人类的好朋友，同学们制作了一幅壁画，让我们一起来欣赏一下吧！ 二、观察信息窗 1、说说自己的发现，你能提出什么数学问题？ 2、这些漂亮的图案是由什么图形拼出的呢？请把你的想法在小组内交流。 3、哪个小组愿意把自己小组的发现告诉全班同学？ 4、你想不想自己也用平面图形拼出美丽的图案 展开想象，用平面图形拼出美丽的图案。 全班展示交流 教 学 过 程复 备（展示自己的作品，看看谁的图案美） 5、刚才我们用学过的平面图形拼出了各种美丽的图案，有一种玩具也能拼摆出各种图案，你知道这是什么吗？ 出示七巧板？你知道七巧板是由几种平面图形组成的吗？ 6、你用这种玩具拼一个图案，看谁拼的最有新意。 7、小组内相互结合，共同拼摆出不同的图案。 给你们的作品起个好听的名字吧！ 三、自主练习 四、小结 通过这节课的学习，你有什么感受？有什么收获？ 板 书 ?? 计 欣赏主题壁画——图形的拼组 这些漂亮的图案是由（ ）拼出的 七巧板是由（ ）种平面图形组成的 教 学 反 思