青岛版六年制二年级数学7单元教学设计81_93.doc

PAGE  二年级《数学》下册 第  PAGE 94 页 第七单元 单元备课 课题去姥姥家——混合运算教 学 总 目 标1、探索连加、连减和加减混合运算的计算方法，能正确地进行计算。能结合具体情境进行估算。 2、在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。 3、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强在生活中应用数学知识的意识。教 材 解 读本单元是在学习了百以内数的连加、连减和加减混合运算以及万以内数的加减法的基础上进行教学的，是整数加减混合运算的完成阶段，是进一步学习四则混合运算的基础。因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，学习解决问题的策略，掌握混合运算顺序，体会混合运算顺序的合理性，为后续学习打好基础。重点 难点教学重点：解决两步计算的实际问题和加减混合运算。 教学难点：解决问题的策略和带小括号的加减混合运算的运算顺序。课 时 安 排信息窗1 2课时 信息窗2 2课时 信息窗3 1课时 我学会了吗 1课时 课 题去姥姥家买礼物课型新授教学内容P77-78备课黄前镇教学时间共 2 课时 第1 课时整理徐汝国教学目标1. 在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。 2. 通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。 3. 在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣。教学重点对混合运算顺序的理解与应用教学难点万以内数连加计算方法教学准备课本情境图及练习课件、题组卡片 教 学 过 程复备一、创设情境 激情引趣 （一）谈话导入 同学们，你们知道农历九月九日是什么节日吗？老人节那天你是怎么做的？小红一家又是怎么做的？请看屏幕。 （二）观察情境图，提出问题 图上画的是什么？（一生说）你能提出什么数学问题？ 二、合作学习 探究新知 （一）活动一：买三件衣服用了多少元钱？ 1. 你会解答吗？自己在本子上试一试，看能用哪些方法解决？ 2. 小组内交流。 3. 班内交流。 4. 学生说算法，教师板书。小学资源网 可能出现的方法有： （1）估算：112+103+88≈300（元） （2）列综合算式计算： 112+103+88 =215+88 =303（元） （3）用竖式计算 112 215 + 103 + 88 215 303 （4）口算(凑整百、整十) 5. 师：你喜欢用哪种方法？独立思考说出理由。 重点让学生说一说综合算式的计算过程。 （二）活动二：给姥姥买的衣服比姥爷的贵多少钱？ 1. 先放手让学生独立完成，同位交流算法。 2. 全班交流，学生展示并说出自己的想法。 （三）活动三：总结归纳运算顺序并验证。 1. 小结：观察算式的特点：没有括号，只有加减法，怎么算？（从左往右挨着算：先算前两个数，把得数写下来，用这个数再加上或减去第三个数） 2. 猜一猜：连加和加减混合一般是从左往右挨着做，那连减应该怎样算呢？ 3. 试一试：690-327-209= （一生板书） 三、实践运用 发展能力 （一）以自主练习题为题材设计闯关活动。 1. 第一关：变魔术。 2. 第二关：乘车。 3. 第三关：助人为乐。 5. 第五关：参观养鸡场。（第5题） 学生提出自己喜欢的问题并解答。 （二）对闯关活动进行小结，教师以评为主。 四、归纳总结 巩固新知 引导学生总结本节课的收获，进行反思，自我评价。 板 书 设 计 去姥姥家买礼物 买三件衣服一共用了多少钱？ 给姥姥买的衣服比给姥爷的贵多少元？ 112+103+88 112+130－88 = 215+88 = 215－88 = 303（元） = 127（元） 教 学 反 思  课 题去姥姥家买礼物自主练习课型练习教学内容P78-80备课黄前镇教学时间共 2 课时 第2 课时整理徐汝国教学目标1.通过练习使学生进一步掌