第三章朗诵探究.ppt

第一节 朗诵的语调技巧;常用的语调技巧 ;语调技巧之一：停顿连接;在朗诵中，听者也需要有一定的间歇来转换语言的“信码”——思索理解所得到的语音信息。有了停顿才能将语言切分为一个一个的句子，一个一个的意群，从而把所要表达的内容表达清楚，明白，避免听者对语义的误解。 ;通过停顿，使听者去领悟、思索、体会和回味。用这种时间空白控制气息、显示层次、突出重点、调节旋律、产生节奏、造成悬念。作为一种基本技巧，停顿的使用必须是不破坏语句完整，不产生断句歧义的。 ;1、结构停顿;按照标点符号的停顿决不能死搬硬套，一定要根据语气和表意的需要适当处理。例如： 大猴子听见了，跑过去一看，也跟着叫起来：“糟啦，糟啦!月亮掉在井里啦。” 此例的冒号停顿时间跟前两个逗号差不多。第三个逗号则可以不停，这样才能更好地表达猴子吃惊着急的情态。 ;语法构成成分之间的停顿： ①主谓句停顿： 冬天/过去了，微风/悄悄地送来了春天； 山/朗润起来了，水/涨起来了，太阳的脸/红起来了； 远远的街灯/明了 海燕/像黑色的闪电/高傲地飞翔。 ;②动宾间的停顿： 他们久久地拉着/这双手； ③中心词语和修饰语之间停顿： 世界上最出色/最美丽/最令人尊敬的母亲； ④语意转折后做停顿 ⑤关键词语处作停顿： 春天/象刚落地的娃娃，从头到脚/都是新的，它/生长着；;2、强调停顿 ;①前停：突出和强调后面的语意。 又如/碧天里的星星； 我/什么也没有； ②后停：突出和强调前面的语意。 前脚/跨出大门，后脚/就不准备再跨进大门！ ③前后皆停，强调中间的语意。 要知道/奉献/永远比索取愉快！ ;3、感情停顿 ;①白杨树/实在是/不平凡的， //我//赞美//白杨树! 我的心/不禁一颤，多可爱的小生灵啊? 对人 /无所求，给人的//却是极好的东西。 始终微笑的/和蔼的/刘和珍君//确是死掉了，/这是真的；有她自己的尸骸为证。 ④忽然/教堂的钟/敲了十二下。祈祷的钟声/也响了。窗外又传来/普鲁士兵的号声——他们已经收操了。 //韩麦尔先生/站起来，脸色惨白，//我觉得/他从来没有//这么/高大。 ;停顿的方式 ;停顿可用下列符号标记 ;停顿应该注意的问题;语调技巧之二：重音; 同样一句话，如果把不同的词或短语确定为重音，由于重音不同，整个句子的意思也就发生了很大的变化，如： A、我请你跳舞（请你跳舞的不是别人） B、我请你跳舞（怎么样，给面子吧？） C、我请你跳舞（不请别人） D、我请你跳舞（不是请你唱歌） ;1、词重音 ;（1）双音节的词轻重格式有两种： ;（2）三个音节的词一般是中轻重格;（3）四个音节的词,有三种格式 ;2、语法重音 ;疑问代词和指示代词常常重读。 ①是谁负责的? ②人都到哪里去了! ③电影什么时间放映? ④这是谁的字典? ;有些比喻词或比况短语常重读。 ①手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一般的惨。 ②我国的科学犹如进入了春天。 ;3、语义重音 ;②对比性重音：结构大致相同，内涵相反的词语往往构成对比性重音。如： 有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 ;③承递性重音，内容层层发展，步步承递。如： 风停了，雨住了，太阳出来了。 去取得你的富饶、你的荣光、你的自由！ ;④转折性重音：语意发生转折。如： 但我不能放歌 我坐着油漆过的安了火钵的炕凳， 我吃着碾了三番的白米的饭， 但，我是这般扭怩不安！因为我 我做了生我的父母家里的新客了。 ;⑤判断性重音：表示肯定或否定态度的词语，如 我甘心做一条水草 ⑥反义性重音：词义使用时褒贬倒置，为突出其反义所作的重音处理。如： 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” ;4、强调-情感重音 ; 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。 韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。;重音的处理方法 ;重音处理应注意的问题：;语调技巧之三：句调（语势升降）;对比以下两个例子 ;1、平调 ;①烈土的英名和业绩将永垂不朽。(庄重、严肃) ②我家的后边有一个很大的园，相传叫作百草园。(叙述、说明) ③我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 (回忆) ④我想：“希望是本