高3年级语文备课组集体备课模式.docVIP

PAGE  PAGE 7 高三年级语文备课组集体备课教案 年级高三年级学科语文日期2011、11、21课型复习课课题散文阅读主备人严巨彬讨论人教学目标 1 、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。?? 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。?? 3、加强备考方法的指导，强化训练。教学重点1、学生能读懂一篇散文。 2、学生能熟记考点，掌握每类考题的答题思路及答题模式教学难点1、学生能读懂一篇散文。 2、学生能熟记考点，掌握每类考题的答题思路及答题模式并能灵活运用。教学时数12课时教学方法讲练结合教 学 过 程（通 案）集 体 修 改 建 议个人再探索一、考纲点击 热点提示 2010年《考试说明》规定：能阅读一般文学作品。 1．理解 B ①理解文中重要词语的含义 ②理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C ①筛选并整合文中的信息 ②分析文章结构，把握文章思路 ③归纳内容要点，概括中心意思 ④分析概括作者在文中的观点态度 ⑤根据文章内容进行推断和想象 3．鉴赏评价 E ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度 1．从文体上看：文学作品的考查主要以散文为主。 2．从知识点上看：理解重要语句、归纳概括、鉴赏评价是考查的重点。 3．从题型上看：四川卷主要采用主观的形式，分值一般为22分。 二、分考点复习 第一节 理解重要词语 【考点阐释】 1．重要词语：是就词语在文中的作用而言的，它常常包括：①表现文章主题思想的词语；反映深层次含义的词语；③体现作者观点态度的词语；④对文章结构起连接照应作用的词语；⑤概念上容易混淆的词语；⑥反映具体语言环境的词语；⑦有一定指代意义的词语等等。 2．词语的含义：不是指一般的词典义，而是这个词语在一定语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义，又与词典义有着某种内在联系的??的意义。它与词典义是具体与一般的关系的新的含义。 3．所谓“文中”：指词语的上下文语言环境，它可能是一段话，也可能是一个层次甚至可能是全文。 4．词语的含义：指词语的指代义、情景义。 需要注意的是，在考查词语含义时，词语在文中的作用也被列入这一范围。 由于词语指代义近几年没再考查，本节重点研究词语的情景义及词语在文中的作用。 【考向分析】 考查类型之一 理解词语的情景义 一、概念分析 词语的情景义是词语在词典义的基础上引申、具体或因比喻、反语、借代等修辞手段改变词语的感情色彩而产生的新义。它主要包括词语的概括义和隐含义。 1．词语的概括义 集中表现文章思想内容、情感倾向的词语，亦即概括词的含义。 2．词语的隐含义 在一定语境中隐藏在词语表面义之中，言在此而意在彼的更深一层的含义。 二、设问方式 1．文中××××词的含义（内涵）是什么？ 2．这里的××××词指的是什么？ 3．你如何理解文中××××一词的含义？ 三、思路点拨 （一）规律方法 1．理解词语的概括义关键是把握词语概括的内容要点，基本方法如下： （1）确定词语概括的信息区间 概括词出现的位置是有规律可循的。一般来说，概括词出现在概括句中，概括句包括全文的中心句、段的首括句、段的尾括句、句群的开启句、句群的收束句。 全文的中心句一般出现在文章的开头或结尾，概括全文内容的概括词也就出现在文章的开头或结尾。例如《在马克思墓前的讲话》结尾“他的英名和事业将永垂不朽”，可以算作全文的尾括句，其中的“英名”和“事业”是对全文内容的概括，“英名”是马克思作为科学家、革命家获得的广泛声誉；“事业”是马克思开创的无产阶级的解放事业。两个词语具有高度的概括力。 概括词出现在段的首括句和尾括句中极为常见，多数情况下，这类概括词概括的区间限于本段文字，但也有例外的情况。 （2）把握词语概括的内容要点 确定了词语概括的信息区间，接下来就要好好理解这一区间内文本的内容，准确把握这一部分文字的内容要点。把握文章内容要点的方法很多，如筛选关键词句，划分层次，理清句际、段际关系等等，这些方法要综合运用。但根本的一点，还是要深入文本之中，确认文本内容的表述层次和意义关联，才能从实质上理解词语概括的内容。 （3）筛选关键词句，分要点准确作答 ①筛选关键词句时，要紧扣词语的字面义，把与字面义高度相关并表达内容要点的词句全部找到，从中选出最有代表性的词句作答。 ②在语言表述上，要尽量分要点表述，如果题目没有分条列述的要求，每个要点之间用分号断开，以示分隔。 2．理解词语隐含义可从以下方面着手： 第一，修辞还原。 修辞是引发隐含义的一种