高一信息技术教材分析和建议.docVIP

PAGE  高一信息技术教材分析与建议(第1章) ― PAGE 5― 高一信息技术教材分析与建议 第1章 信息技术基础知识 一、教材分析和教学要求 本章是教材的第一章，通过学习要让学生逐步建立有较强的信息意识，使学生为学习下面的内容作好准备，即具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的意识和基本能力。 了解“信息”和“信息技术”的基本概念，了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响，从而培养学生对信息技术的兴趣和意识；了解计算机与信息技术的关系，计算机的组成、工作原理、硬件和软件知识；加强计算机的安全意识，了解病毒防治方法。 二、课时建议 建议本章安排4课时。 第1课时 对本册教材内容作简要介绍；学习第1节“信息与信息技术”，重点介绍信息、信息技术和信息技术的发展；对信息技术课程的学习方法和要求提出建议。使用PowerPoint或者FrontPage制作课件，配合操作演示、广播教学等方式组织教学。 第2课时 学习第2节“信息技术发展及应用”、第3节“计算机与信息技术”、第4节“计算机系统”。 第3课时 学习第5节“数据的表示及运算”，主要介绍数据的表示、二进制数与十进制数的转换。 在第2、3课时后布置学生研究性学习内容（主要是做社会调查，从不同途径了解）：计算机发展史中的大事记和中外名人；目前流行的个人计算机的CPU和主板类型、性能等等；计算机病毒产生、类型、预防方法等等。 第4课时 学习第6节“计算机的安全与使用道德规范”。由学生汇报调查研究的结果。在教师引导下，归纳和概括知识点（参考《江苏省高中信息技术等级考试大纲》）；学习中外名人的创业精神，立下雄心壮志；遵守正确使用计算机的职业道德(非常重要)，加强计算机的安全意识。介绍和总结计算机使用常识、规范。 三、教学的重点和难点 信息、信息技术的含义，计算机组成、工作原理，二进制数和十进制数的转换，硬件和软件的关系，计算机道德与安全。 四、教学方法和原则 1.可以采取演示多媒体课件、展示图片、观看录像片、观察实物、参观计算机中心、列举生活实例等方法，为学生提供充分的感知和具体的知识，在教学中体现直观性原则。 2.可以指导学生阅读课本和有关参考资料，进行调查学习、讨论，引导学生自主学习。在关注学生发展的同时发挥教师的主导作用。 3.在教学过程中进行思想教育。教师的政治观点，思想感情总是有意无意地影响着学生，在计算机发展史中要宣传中国的创业者、中国的“银河”、“神威”计算机系统和品牌计算机、国产软件、使用计算机职业道德规范。要贯彻科学性和思想性相统一的原则。 五、教学中的具体建议 1.“信息”的含义。教材没有明确定义信息的概念，可以列举生活、工业、农业、军事和科技中实例，使学生对信息有感性的认识。江苏科技出版社教材中关于信息含义的描述为“所谓信息，通常是指对人们有用的消息。信息是一种宝贵的资源。” 2.“信息技术”与计算机。信息处理技术，即信息获取、信息处理、信息存储和传输的技术。以这些属性来介绍信息技术的发展，从信息学的角度，列举实例使学生了解信息技术在现代社会中的作用。计算机是信息处理的重要工具。 [参考资料]江苏科技出版社、中国科技出版社教材中关于信息技术的论述：“计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术”；“计算机与网络是信息技术的核心”； “最主要、最典型的是传感技术、通信技术和计算机技术”；“信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，一般包括感测技术、通信技术和计算机技术的控制技术”。 3.酌情补充阅读材料“计算机发展情况的过去、现在和未来”。资料由教师、学生收集，展示计算机发展趋势，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。 4.关于“计算机的硬件及基本工作原理”，建议补充江苏科技出版社教材中内容： 1945年美籍著名数学家冯·诺依曼提出了“存储程序”的设计思想，至今仍不失其开创性的指导意义。 50多年来，计算机技术虽然得到不断的改进和发展，但是从根本上说，我们目前所使用的计算机大都仍采用冯·诺依曼原理。 冯·诺依曼计算机有五个基本部分，即输入设备、存储器、运算器、控制器和输出设备。 输出信息 输入信息 输 入 设 备 输 出 设 备 运 算 器 存 储 器 控 制 器 表示数据 信息流向 表示控制 信息流向 5.在“计算机硬件配置”教学中，可以放录像、演示光盘、直接打开一台计算机，让学生看主板、硬磁盘、软磁盘驱动器、CPU、显示卡、扩展槽、电源及插接口等，有条件可让学生亲自动手把分离的设备连接起来。 6.使学生明确计算机软件的概念，即计算机系统中的程序及其文档。程序是计算任务的处理对象和处理规则的描述；文档是为了