8年级信息技术下教案共16课讲述.doc

第1课 我的好朋友 教学目标： 知识与技能：了解EXCEL的功能和特点；EXCEL的工作簿、工作表、活动单元格；掌握工作簿的建立、保存和打开等操作 ；掌握在EXCEL中进行简单的数据输入等操作 过程与方法：通过讲解与小组合作的形式让学生从合作探究中习得。 情感态度与价值观：培养学生自主学习、互相协作的能力 重点：建立工作表、活动单元格的应用 难点：EXCEL中进行的数据输入 课前准备：网络教室 教学流程： 流程教师活动学生活动设计意图评价反思情境导入通过看材料你能来给大家介绍一下你眼中的EXCEL聆听并明确学习目标提高学习兴趣 引入新课教学自主探索与合作交流1、介绍几个实例，展示EXCEL2000的一些功能 2、提问：结合以前学过的Word2000启动和退出的方法。思考EXCEL2000启动和退出的方法。（学生结合教材，练习EXCEL2000启动和退出的方法，指名演示操作过程） 3、学生尝试启动EXCEL2000的方法： （1）双击桌面上的“快捷方式”按钮 （2）执行“开始—程序—Excel”命令 学生尝试退出EXCEL2000的方法： （1）用鼠标单击Excel2000主窗口右上角的×符号 （2）执行“文件—退出”命令 4、想一想EXCEL2000和WORD2000的窗口界面有何异同，结合教材，认识EXCEL2000的窗口界面。 5、介绍单元格、行、列、单元格地址 教师讲解：EXCEL2000的窗口界面由许多矩形网格组成，这一个个网格我们称之为：单元格。鼠标单击则可以激活单元格，这时，在它的周围出现深色的矩形框，你可以在里面输入文字或数据，也可以修改该单元格中已有的内容。 每个单元格在表中都“有名有姓”，我们称其为“单元格地址”，它以数字为行标，以字母为列标。比如当前单元格位于第一行、A列的单元格地址就为A1。一个工作表最多包含65536行，256列。让学生带着问题看教材，许多学生没有学习信息技术教材的习惯，让学生明确教材能给我们的学习带来很多的帮助，因此在课堂再给他们几分钟的时间看教材 让学生单击任意的单元格，观察编辑栏里有何变化。得出单元格地址的概念引导学生结合生活实际引导学生了解Excel 引发思考 联系生活 引发学生学习计算机兴趣反馈与总结启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务记录学习成果及学习感受拓展学习反思：在本课的学习过程中，学生探究的兴趣也比较浓。在培养操作能力的同时也要提高学生的积极态度。 第2课 结识新朋友 教学目标 知识与技能： 通过修改内容，掌握数据修改方法；通过添加数据项，掌握插入、删除行或列的方法；通过合并标题，了解和掌握合并单元格及对齐的方法；通过调整行高和列宽，了解和掌握调整的具体方法。 过程与方法： 通过对比Word软件进行学习，掌握对比学习方法；通过学生自主学习合作学习，掌握使用软件进行编辑的相关操作。 情感态度与价值观： 通过分组讨论的学习方式，培养学生的合作探究意识；通过创作自己的通讯录，培养学生正确的审美观，激发学生的个性创作精神；通过对素材的分析，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的思维习惯。 重点： 数据修改；插入、删除行或列；合并与对齐单元格；调整高度和宽度。 难点： 数据修改。 课前准备： 网络教室 教学流程： 流程教师活动学生活动设计意图评价反思情境导入展示素材中的课程表文档。引出本课课题——结识新朋友。观察，分析，思考提高学习兴趣 引入新课教学自主探索与合作交流展示完成本课知识内容要分为几个过程。 输入数据——修改数据——添加（删除）行（列）——合并单元格——单元格对齐——调整行高（列宽） 注意运用资源视窗中的《调整列宽的小方法》 分析讨论，要用到哪些设置。 引导学生结合生活实际引导学生了解表格处理的重要性 引发思考 联系生活 引发学生学习计算机兴趣反馈与总结启发引导学生完成博弈舞台中的任务；提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录在成长基石中。组间互评，完成博弈舞台中的任务。保存学习成果，记录学习感受。 反思：在本课的学习过程中，学生探究的兴趣也比较浓。在培养操作能力的同时也要提高学生的积极态度。结合实际情况，学生能做出较实用的表格。 第3课 美化课程表 教学目标： 知识与技能：设置表格框线，设置单元格背景的设置以及绘制斜线表头。 过程与方法：培养观察能力，审美观，动手能力和协调能力。 情感态度与价值观：培养学生观察、比较和总结的能力 重点： 表格边框和背景颜色的设置 难点： 边框设置的整个操作过程 课前准备： 计算机教室 教学流程： 流程教师活动学生活动设计意图评价反思情境导入演示导入法，先让学生看两张课程表，一张没有修饰，一张修饰。 让学生通过观察比较，从文字，边框