高中英语考纲研读和2010年备考建议.docVIP

PAGE  PAGE 14 高中英语考纲研读及2010年备考建议 高考命题的思路 关于高考命题 知识的考查 高考考查的知识是对高中所学知识的抽样。 能力的考查 高考内容实际上就是《考试大纲》的范围；所考查的能力要求应是《考试大纲》中规定的能力和层次。 高考命题遵循的原则： 材料在外，答案在内；起点高，落点低；熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉；一定要充分正确全面地体现学科的自身价值。 试题难度调控原则 试题的设问基本上是由浅入深，大进口，小出口，切入容易，深入难；注意试题的梯度与层次，追求试题、试卷的区分度，体现选拔考试的效能。控制试卷入口题的难度；控制题型入口题的难度；较难试题采用分步设问，分步赐分；控制新题型比例，“新”就“难”；控制难题比例。 研读两纲和考试说明，明确要求 高考命题主要依据是《全日制中学英语教学大纲》、《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试大纲》、《考试说明》。 英语测试的总体方向：突出语篇，注重交际，强调运用，实现考试的选拔功能和对教学良好的反拔作用。 教育部考试中心确定的命题原则是“注重基础、强调运用、突出能力”。各省自主命题均遵循这一原则。 试题应有较高的信度、效度和必要的区分度，难度系数在0.55—0.60之间。 高考英语试题稳定的含义，是指试卷难度的稳定，并不是指每个题项难度不变。命题组会根据前一年的相关数据以及社会的反响，会在试卷命题时调整某些题项的难度，但又要确保总体难度的稳定。 试题难易比例：试卷包括容易题、中等题和难题。其中以中等题为主。也就是说：5（容易题）：3（中档题）：2（难题），80%的试题属于中等及以下难度的题目或者说是基础题。 因此在复习备考中，一定要结合实际情况注意练习的难度。如果学生英语水平不是很高，就一定要以练习基础题为主，要把基础词汇、基本句型弄扎实，要做到懂、会、熟，从以往的经验来看，历来基础知识掌握牢固的学生常能在高考中出好成绩。除了一些个别尖子的考生，绝大部分考生都无须在高难题目上争高下，只要保证基础题上不丢分，就肯定能获得比较好的成绩。 第二章 单项选择 考查的重点： 1）--1 动词 （动词词义或动词短语、时态语态、非谓语动词）；2与句子相关的项目（复合句、特殊句型）；3 交际英语；4 其他词法各考一题（其中包括冠词、代词、形容词、副词、介词、连词、名词）。 2）全国高考英语试题都不再单纯考查语法，而是语言的地道性和情景特色的融合，既考语言法则，又考语言的逻辑实效。重点突出，把动词作为考查重点是历年单项填空试题的特点。突出语境的整体理解意识。每一道题的设计中，既注重语言形式，语言内容，更强调在特定的语境中运用语言的能力。 考点分布 一、高考英语热点动词归纳 1、连系动词 2、感官动词 3、使役动词 4、含情感色彩的动词 5、后接不定式动词 6、后接V-ing形式动词 7、后接不定式与V-ing形式意义不同的动词 8、进行时态表将来意义的动词 9、主动形式表被动的动词 10、虚拟语气动词 11、省略替代类 12、否定转移类 13、带介词to的动词短语类 14、瞬间动词 15、计划未能实现类 16、dress、seat类 二、动词的时态与语态 1、考查在语境中判断动词时态的运用能力。常考的时态为：一般现在、一般过去、一般将来、现在进行、过去进行、现在完成、过去完成、现在完成进行、过去将来等。2、时间、条件、让步等状语从句中动词的时态；主从句时态呼应问题。3、持续性动词和终止性动词的用法区别。4、及物动词的被动语态。5、系动词的用法特点。6、某些以主动形式表被动意义的动词的用法。 三、情态动词 考查情态动词的基本用法2、考查情态动词 can; could; may; might; must; should; need 等表示判断及推测与时态 3、考查情态动词表示语气 非谓语动词 1、谓语动词与非谓语动词的区别；2、现在分词与过去分词 3、非谓语动词与不定式的区别。把握一个核心；明确两种关系 五、名词性从句与定语从句 1、关联词的区别 2、主谓一致 3、名词性从句的时态 4、语序 5、语气 六、状语从句 各种从属连词的含义及用法比较；状语从句的时态问题；状语从句的语序问题；状语从句的语气问题；状语从句与其它从句的区别。 七、简单句与并列句 1、祈使句的用法：祈使句的构成；祈使句的反意问句；祈使句的问答；祈使句+and(or)+句子的用法。 2、反意疑问句：祈使句的反意问句：I think + 宾语从句的反意问