第二单元探究.docx

通州区实验小学语文学科第 三 册“我”课堂学案 主备人：张玉萍 学习内容1、秋游共几课时2第几课时1学习目标1、通过本文的学习，能使学生能正确书写与认读“游”、“凉”、“郊”、“望”、“兔”、“农”、“滚”，能正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。2、教学中注意师生互动，注意创设情景，让学生在情景中学习。3、了解课文内容，感受秋天的美以及给人带来的欢乐，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。学习重点 难 点1：熟读课文，理解课文的第二、三、四自然段。 2：感受秋天美好的景色，体悟文中蕴含的真情。我的活动我的导航调整 我准备 （我预习） 我探究 （我品味 我领悟 我体验 我朗读 我吟诵 我交流 ……） 我提升 （我深化 我拓展 我欣赏 我表演 我创作 我归纳 ……）  1、认读生字，读读课文。 2、标出生字的偏旁。 1、认真自读课文，给每一自然段标出序号。 2、认读老师出示的词语，试着理解词语的含义。 3、几位同学分自然段朗读课文。 4、到黑板上演示，填写课文序号。全班同学共同评议填写情况。 1、仔细看图后全体同学齐读课文。充分发挥想象，每四人为一组相互讨论，并用自己的语言概括回答老师的提问。 汇报自学情况，多种形式读词。 1、认读“追、逐、凉、喊”四个生字。 2、说说四个生字的特点。 3、说说记字方法。 4、给这些字找朋友。 5、练习描红。导入： 1、现在是什么季节？出示：黄叶飘落、稻子成熟图。 2、秋姑娘悄悄来到我们身边，给我们带来了许多惊喜。出示《秋天到》儿歌及图。 3、在这美丽的秋天，我们一起去秋游吧！出示课题。 一、初步感知课文内容，理清脉络。 1、指导学生自读课文，要求： （1）正确、流利地朗读课文。 （2）给每个自然段标上序号。 （3）画出不认识、不理解的词语。 2、理清课文脉络，请学生按照课文的顺序在下面括号中填上序号。 （1）同学们玩得很开心。 （2）农田丰收了，非常美丽。 （3）同学们跟老师去郊外秋游 （4）天空一望无边，非常好看。 二、朗读中结合看图，理解课文内容。 1、指导学生看图思考，要求学生朗读课文后回答下列问题：（1）秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？出示： 的天空 ，几朵白云有时像 ，有时像 。（2）地上的小朋友们怎么玩的？出示：同学们有的（ ），有的（ ），有的（ ）。 三、自主识字，理解词义，朗读课文。 1、同桌合作读准生字。出示生字。（可以采用自己喜欢的方式练读） 2、生字组成词还认识吗？ 出示一组词语，并用图片帮助理解。 3、把这些生字放入课文中，还能读准确吗？ （1）指名分自然段读。 （2）学生相互评议，提出注意点。 四、学习生字。 1、出示“追、逐、凉、喊”四个生字。 2、说说四个生字的特点。 3、说说记字方法。 4、给这些字找朋友。 5、练习描红，提醒保持正确的写字姿势。  施教日期 年 月 日 通州区实验小学语文学科第 三 册“我”课堂学案 主备人：张玉萍 学习内容1、秋游共几课时2第几课时2学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、让学生有感情地朗读课文，在读中感知、在读中理解、在读中感悟。3、培养学生观察自然，乐于思考的好习惯。学习重点 难 点1：正确书写“游”、“凉”、“郊”、“望”、“兔”、“农”、“滚”，能正确、流利、有感情地朗读课文。2：感受秋天美好的景色，体悟文中蕴含的真情。我的活动我的导航调整 我准备 （我预习） 我探究 （我品味 我领悟 我体验 我朗读 我吟诵 我交流 ……） 我提升 （我深化 我拓展 我欣赏 我表演 我创作 我归纳 ……） 检测 （我默写 我练习 我练笔 我运用 ……）  1、熟读生字词及课文。 朗读第一自然段。 1、朗读课文第二自然段。 2、根据课文内容，结合自己的理解，发挥想象，积极地回答问题。 学习第三、四自然段。 1、认读“郊”、“师”、“老”、“望”、“兔”5个生字。 2、说说生字的特点。 3、说说记字方法。 4、给这些字找朋友。 5、练习描红。 出示一组词语，检查学生认读情况。 一、进行精读训练，学生感知第一自然段。 1、出示第一自然段。 （1）句子比较： 天气凉了。 天气渐渐凉了。 （2）交待了时间、人物、地点、事情。 （3）练说话。 （ ）带（ ）去郊外