初一修辞手法及其作用探究.pptVIP

修辞手法及其作用;考纲要求掌握的修辞手法：;1、比喻：明喻、暗喻与借喻;＊明喻： 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ＊暗喻： 啊！黄河！你是我们中华民族的摇篮。 ＊借喻： 我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 陈涉太息曰“燕雀安知鸿鹄之志哉！”;;比喻和比拟的区别：;3、 借代： 借用相关的事物来代替所需表达的事物。 A、专用名代替通用名：三个臭皮匠合成一个诸葛亮。（诸葛亮代聪明才智的人） B、用事物特征代事物：黄发垂髫（代老人和小孩）;4、反复： 根据表达的需要重复使用某些词语或句子。 沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（连续反复） 我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。（间隔反复） 作用：突出思想，渲染感情；富有音乐性，加强节奏感。;6.夸张： 对事物作扩大、缩小的描述。 例：太阳刚出来，地上已经像下了火。（扩大） 香港这弹丸之地。（缩小） 作用：突出特征，启发联想，表现强烈的感情 。;7.对比： 把两种事物或事物的两个方面并举出来加以比较。 例：当面不说，背后乱说。 作用：使相反或相对事物的特征或本质突出出来，更为鲜明、突出。;9、设问： 先提出问题，然后自己回答。 自问自答：那是什么呢？是名贵一紫竹。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 作用：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。;10 ①引用：使用名言、谚语等。增加文采，增强表现力，说服力，并丰富内涵；②用典：引用诗文作品中的古代故事或有来历出处的词语。以凝练的语言含蓄地抒情、说理，并丰富内涵。 例：古人云：“以地事秦，犹抱薪救火……” 例：芳村近，田原隐隐，疑是避秦人。 ;13、对偶： 结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子，成对地排列。 身居斗室，即知天下大事；足不出户，饱览各地风光。 作用：形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；凝练概括，富有表现力。;试题精选;1.以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是 (2分) 2005秋季 飞流直下三千尺：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿千古长如白练飞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿; 鼠，特别是家鼠，本是令人痛恨的动物，然而它在十二生肖的乐队中却有拉首席小提琴的荣耀。古人用十二地支与十二生肖相对应，“子”位的鼠永远打头。 文中第一自然段说到鼠有着“拉首席小提琴的荣耀”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）;★2. 这一段中“杭州的天空都让树住了”这句话好在哪 里？（2分）; 所有的烟云都过去了，只有这座镇子还留在这里，只有这些老石板还留在这里。坑坑洼洼的石板上，踩来踩去的已经是现代人的脚步。要经多少脚步、车马的磨损，才能造成这些坑洼？岁月是峥嵘的，而这些石板的外表却越来越随和、温婉，棱角都已失去，像磨损了边角的古籍。 ★3. 这一段画线句的表达效果是：（3分）;★4. 在最倒霉的时候，在最倒霉的地点，在最倒霉的情况下，顶着最倒霉的屈辱，干着最普通、最费力、最不容易露脸的事。但只要有利于人民，有利于国家，有利于后代，便在所不辞，管他是沉是浮。这就是林则徐的风格。???  这个风格是民族脊梁的象征。? 这个风格是铮铮硬骨头的作风。? 这个风格是真正人生价值的体现。 文中画线句用了排比手法，它在文中的表达作用是 ;吾鄙人也，剑楯之事，非其所习，铅椠之业，又非所长，独好伯王大略，兵机利害，颇若有自得于心者，故能于前史间窃窥英雄之所未及，与夫既已有之，而前人未能别白者，乃从而论著之，使得失较然②，可以观，可以法，可以戒，大则兴王，小则临敌，皆可以酌乎此也。命之曰酌古论。 【注】①铅椠：指写文章②较然：明显 24.“可以观，可以法，可以戒”运用了修辞手法，它的表达效果是___________（2分）;似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的、宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋，以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真的怎么得了 ！;阅读下面这首诗，然后回答问题: 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 提问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的表现手法作简要分析。;??分析辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。”一句的表达效果。;用以下例句的形式，仿写一个句子。(3分) （2004秋）例句：