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　　浅谈如何基于内容分析多媒体教学信息检索的论文 摘要：多媒体教学信息的内容,在某些方面具有非结构化特征难以描述与检索,而基于内容分析的检索技术的出现,解决了多媒体教学信息内容描述与检索问题。本文介绍了基于内容分析的多媒体教学信息检索的主要工作流程，以及mpeg-7在网络教学中的应用前景。 关键词：内容分析；多媒体教学信息；检索；mpeg-7 abstract: multi-media teaching information, in some respects, ulti-media teaching and description of the contents of the information retrieval problems. in this paper, based on the analysis of the contents of multimedia information retrieval teaching of the main peg-7 in the teaching of ulti-media teaching information; retrieval; mpeg-7 1.概述 随着计算机网络技术、多媒体技术以及通讯技术飞速发展，以视频、音频、图形与图象为主体的多媒体教学信息成为开展现代远程教学的主要内容。.cOm对多媒体教学信息中的文本数据内容分析与检索技术比较成熟。目前在互联网上搜索引擎均是采用了基于关键词的检索方式，像百度、google，北大天网、yahoo等著名的搜索引擎均是采用这种方式,由于数据内容是具有结构化特征,它是可以用一定关系模型来描述。而视频、音频等多媒体信息内容具有非结构化的特性，不容易用关系模型来描述。加上视频、音频是与时间有关系的连续媒体信息，网络中它们是以视频、音频流媒体形式存在，这种流媒体形式的管理与检索比较困难。 2.基于内容分析方法的提出 我们知道视频、音频都是按时间顺序来组织的，传统方法查找其中某个片断都是通过快进或快到等顺序来浏览内容查找，这种方法不仅要求用户注意力高度集中，而且特别浪费时间。在多媒体教学过程中，使用这种方法不仅会出现迷航现象，而且会降低学习效率。由于视频、音频内容包含复杂丰富的信息数据，对视频、音频检索已成为实际应用中一个难题，而基于内容分析方法是目前视频、音频检索主要发展趋势。 如何解决多媒体信息内容描述问题，目前主要是采用基于内容分析视频处理与检索方法，这种方法是近年来随着多媒体数据处理技术发展而提出的。基于内容分析的方法是从另一个角度来认识多媒体信息，从早期基本颜色检索，到综合利用多种多媒体特征进行检索。如：颜色、纹理、形状、场景、镜头、帧等特征信息。目前该技术已经发展到实用阶段，其中多媒体内容描述接口mpeg-7是目前被广泛接受的一种国际标准，其核心就是基于多媒体内容分析。 mpeg序列媒体标准是目前最为广泛应用的视/音频媒体标准，目前广泛应用的主要有mpeg-i、mpeg-ii、mpeg-4等，它们都是对数字运动图像及伴音编码进行压缩的一种国际标准，其中mpeg-4采用按照具有一定时间关系和空间关系的对象来进行视、音频编码的处理方式。而mpeg-7是在mpeg-4基础上发展起来，mpeg-7重点是对视音频信息内容进行不同程度描述与定义，而与多媒体信息的编码和存储方式无关。 3.多媒体教学信息检索工作流程 多媒体教学信息检索主要工作流程分为三个阶段：内容获取、内容描述、内容操作。即先对原始媒体进行处理，提取内容，然后用标准形式对它们进行描述，来支持用户对内容的操作。 内容获取通过各种内容分析和处理，而获得媒体内容的过程，它包括信息分割、特征提取两个部分。信息分割分成图像分割与视频分割。内容获取核心是特征提取。特征提取就是提取内容显著的特征和人的视觉、听觉方面的感知特征来表示媒体和媒体对象的性质，特征提取有自动特征提取和人工交互或提取两种方式。 内容描述就是描述在以上过程中获取的内容，内容描述是mpeg-7标准中的内容，它可以用来描述越来越多的不可预知的信息，mpeg-7是用来对多媒体信息进行不同程序描述的方法和工具。mpeg-7国际专家组制定的多媒体内容描述主要是采用了描述符和描述方案来分别描述媒体的特征及其关系。描述符就是对实体特征描述表示方法，描述方案是说明描述符的结构和相互关系。描述定义语言ddl是规定了描述方案的语言，它允许对现有的描述方案进行修改和扩展。mpeg-7描述符只与多媒体内容相关，并不依赖于多媒体内容的编码或存储方式，所以它可以独立于各个厂商的平台，它方便了多媒体内容分布处理与内容的交换调用。 内容操作是对内容用户操作和应用，因为用户对内容有着不同的需求。查询多用于数据库操