第12课实现人生的价值综述.ppt

;考纲呈现 1.价值和价值观 2.价值观的导向作用 3.价值判断与价值选择的客观依据 4.价值判断与价值选择的社会历史性 5.价值判断与价值选择的阶级性 6.价值冲突与评价标准 7.价值的实现方式 8.个人价值与社会价值的统一;学习提示 1.本课与社会生活，尤其是青年人生活联系极为密切，侧重考查学生运用本课知识去分析日常生活中的现象，必将成为高考命题的重要内容之一。 2.人生价值的创造与实现是高考考查的重点，近几年的高考试题都有涉及，常见的命题形式是给出一则典型人物实现人生价值的材料，然后让学生分析“该人物是如何实现人生价值的”“该人物的经历给我们实现人生价值有何启示”等。 3.“价值判断和价值选择”这一考点是高考的常考点，高考考查既有主观题也有客观题，要全面理解该考点的内容，把握价值判断和价值选择的特点以及两个标准。; 考点1：（了解）哲学意义上的价值; 考点2：（理解）人的价值内涵与评价; 为营造崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围，我国决定对在助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、等方面表现突出的公民授予“道德模范”荣誉称号，同时还决定设立“全国道德模范扶困专项资金”，对生活困难的道德模范给予帮助。这表明 A.物质决定意识，意识是客观存在的反映 B.人生价值是社会价值与自我价值的统一 C.人生真正价值在于对社会的责任和贡献 D.自我价值与社会价值是相等的;（1）人的价值既有社会价值，又有自我价值，因此，为社会作出多少贡献，就应该从社会他人那得到多少的回报。 （2）一个人拥有的物质财富越多，表明其人生价值越大。 （3）人生价值是自我价值和社会价值的统一，因此，自我价值和社会价值对于评价人生价值的大小同等重要。 ; 考点2：（理解）人的价值的内涵与评价; 大学毕业生李某自愿到农村工作。他从桑蚕丝的市场需求出发，整合某村桑蚕养殖物资和人力资源，成立桑蚕养殖合作社，邀请母校专家向村民传授桑树改良技术，普及了桑蚕养殖新技术，推广桑树一步成园面积2000亩。养殖户由此节省劳动力成本50%，增产蚕茧5000公斤，增收10多万元。他为村民开辟了致富之路，凭借出色的工作成绩，当选为该村党支部书记。 （1）李某的人生价值是如何体现的？ （2）如何评价李某的人生价值？;1、（1）人的价值是社会价值和自我价值的统一：人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献；人既是价值的创造者，也是价值的享受者。在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满足。 （2）李某带领村民桑蚕养殖，为村民开辟了致富之路，体现了他对社会和他人的贡献（社会价值）；他也凭借出色的工作成绩，当选为该村党支部书记，体现了社会和他人对他的尊重和满足（自我价值）。;2、（1）对一个人价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献；在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献；评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。 （2）李某通过自身的实践，为社会、为村民作出了贡献，因此，他的人生是有价值的。; 考点3：（了解）价值观的含义; 考点4：（理解）价值观的导向作用; 考点4：（理解）价值观的导向作用; ;知识结构图表 价值观的导向作用（本质：社会意识）; 对于价值观的作用的理解，正确的是 A.是人们对事物价值的总的看法和根本观点 B.价值观对人们认识和改造世界以及人生道路的选择具有积极的导向作用 C.价值观对社会存在具有重大的反作用，对人的行为具有驱动、制约和导向作用 D.寻找价值观就是寻找人生的真谛; 有一个珠宝商一生致力于珠宝的真伪之辨、技艺炉火纯青。一天，他看到一个孩子将真假珠宝混在一起当作玩具玩耍而自得其乐。对此，珠宝商感叹不已。这个寓言表达的哲学道理是 ①在生活中人们辨别真伪是没有意义的 ②游戏并快乐才是人们生活的真实意义 ③人们对同一事物有着不同的价值观念 ④不同价值观念决定了不同的人生态度 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ ;　漫画蕴含的哲学寓意是 A.价值观人皆有之，来源于人的需要 B.价值观是社会存在的反映 C.错误的价值观会误导人们的行为　　　　 D.政府应该坚持对人民负责的原则;[考点拓展];[关于价值观认识的误区]; 考点5：（理解）价值判断和价值选择的社会历史性和阶级性;2、价值判断和价值选择的社会历史性;2、价值判断和价值选择的阶级性;[关于价值判断