2017春四年级数学下册 4.1《认识三角形》教案5 （新版）西师大版.docVIP

PAGE  PAGE 2 认识三角形 教学要求1.能经历探索三角形两边之和与第三边关系的过程，并得出“三角形两边之和大于第三边”的结论。 2.能判断标明长度的3条线段是否围成一个三角形。教学重点能经历探索三角形两边之和与第三边关系的过程，并得出“三角形两边之和大于第三边”的结论。教学难点能判断标明长度的3条线段是否围成一个三角形教具、学具小棒20根教学过程教师活动学生活动复习 猜想引入1.判断 有三条线段组成的图形是三角形（ ） ②凳子坏了常用钉子在下面定个木条这利用三角形的稳定性（ ） 三角形有三条边，三个角，三个顶点（ ） 2.三角形是由3条线段围成的图形，任意给你3条线段（小棒），是不是也能围成一个三角形呢， 3.这节课我们将要探索三角形3条边之间的关系。（板书课题） 复习三角形的认识， 学生猜。。。。。 教学例3一：验证活动一 1.每人用3根，5根、4根同样长的小棒摆三角形，看在摆的过程中你能发现什么？ 教师巡视，指导，提示学生摆时每两根小棒要首尾衔接，相离相交都不对。 2．问：为什么4根同样长的小棒围不成一个三角形，而用3根，5根同样长的小棒能围成一个三角形呢？在第二次操作中来寻求答案。 二：验证活动二 要求：4人小组开展量、算等操作活动，在讨论三角形各边存在怎样的关系？ 1.每个人任意画一个三角形 2.交换所画的三角形量出每边的长度（可用毫米作单位），记录在表中。 3.计算并填空  学生按要求操作，在操作中让学生发现4根同样长的小棒无论如何都围不成一个三角形。 按要求小组合作完成表格 三角形任意两边之和大于第三边 判断并回答进一步加深对三角形任意两边之和大于第三边的理解  三角形（1）三角形（2）三角（3）每边长       任意两边之和与第三边比较4．讨论： 通过上面的计算与比较，你发现了什么？ 解释为什么用4根同样长的小棒围不成一个三角形？而用3根，5根同样长的小棒能围成一个三角形呢？ 3根小棒的长分别是10cm 4cm 和 18cm，用它们能围成一个三角形吗？为什么？巩固练习学生在练习中发现任意两边之和等于或小于第三边，就可以肯定这3条边不能围成一个三角形小结 通过今天的学习你有什么收获？