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教 案 2011——2012学年度第二学期 六 年 数 学 学科 学校： 姓名： 2012年3月 第二学期 六年级 数学科 教学进度表 周　次时　间内　　容课　时备　注12.27--3.21----7页423.5--3.98----13页433.12--3.1614----18页443.19--3.2319----23页453.26--4.1（7天）24----32页464.5--4.6（2天）33----35页474.9--4.1336----39页484.16--4.2040----44页494.23--4.28（6天）45----50页4105.2--5.4（3天）51----53页4115.7--5.1154----58页4125.14--5.1859----62页4135.21--5.2563----67页4145.28--6.168----72页4156.4--6.873----77页4166.11--6.1578----82页4176.18--6.21（4天）83----90页4186.25--6.29总复习 第二学期 六年级　数学 科教材通览 单元 （组）内容知识训练要点学习方法指导要点第一 单元  圆柱和圆锥  认识圆柱圆锥，了解基本特征，体会点、线、面、体之间的关系。 探索掌握圆柱、圆锥表面积、体积的含义及计算方法，并解决一些简单的问题。  经历由面旋转成体的过程。 通过观察、动手操作及具体情境，了解圆柱、圆锥含义，经历类比猜想、验证第二单元  正比例和反比例  在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 认识反比例及其意义，判断两个相关联的量是成正比例还是反比例。 体会比例尺的必要性和实际意义，了解比例尺的含义  结合具体情境，体会相互依赖的变量。 结合丰富的实例 能用正反比例的意义解决一些简单问题 第三单元 总复习 数与代数 空间与图形 统计与概率 解决问题的策略 结合单元回顾所学知识解决知识训练点 总计第　1　节 课题一、圆柱和圆锥 面的旋转第1　课时　教具教学 目标通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解其基本特征及各部分名称。 通过观察、动手操作等，初步体会点、线、面、体之间的关系。 发展学生的空间观念。重点认识圆柱与圆锥及其特征难点点、线、面之间的关系教　学　流　程教学 环节师生活动备　　注 （补充、学法或反思） 创 设 情 境 探 究 新 知 练 习 提 高我们学过那些平面图形？ 活动一 课件显示：将自行车后轮架支起，在后车车条上系上彩带。转动后车轮，观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么？ 活动二 观察课本主题图，你发现了什么？ 学生体验：线动成面 活动三 观察课本主题图，（课件显示）：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。 1、学生实际动手操作，然后根据想象的图形连线 2、介绍：圆柱、圆锥、球的名称。 小结：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上可能有曲面。 活动五、说一说 圆柱与圆锥有什么特点？和小组的同学互相说一说 练一练 找一找，下图中哪些部分的形状是圆柱或者圆锥？ 2、下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形名称。  学生根据发现的现象（彩带随着车轮的转动形成了圆）说明自己的想法，并体验：点动成线 引导学生联合实际谈感受 通过动手操作发展空间观念 板 书 设 计 面的旋转 点成线 线成面总计第　2　节 课题练习课第2　课时　教具教学 目标通过练习提高学生识图的能力，进一步体会面旋转成体，引导学生发现圆柱的底面直径，圆柱的高与长方体的长宽高之间的关系。重点完成各种练习题难点点线面之间的关系教　学　流　程教学 环节师生活动备　　注 （补充、学法或反思） 引入新课 基本练习 实践活动 说说上节课我们都学习了哪些内容？ 出示教材第4页第3题的图形 写出这些图形的名称 标出直径与高 出示第4也低4题图形 想一想、连一连，看看转动后会形成怎样的图形 第4页 5题 引导学生发现圆柱的底面直径，圆柱的高与长方体的长、宽、高之间的关系 用纸片和小棒做一面小旗，旋转旗杆，观察并想象制片旋转后