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“鱼我所欲也”主要内容
《孟子》;孟子，名轲，字子舆，战国时邹人;孟子的名言1、富贵不能淫，贫贱;主要思想施仁政民贵君轻人性本善;本文选自《孟子·告子上》。《告;课文朗读，要求：1、对照朗读和;正音①不为苟得也（wéi，动词;正句①所欲／有甚于生者②如使／;鱼，我所欲①也，熊掌，亦我所欲;文章开头写“鱼”和“熊掌”有什;所欲 鱼、熊掌 生、义 提出论;生亦我所欲，所欲有甚于生者，故;生，亦我所欲也，所欲有甚于生者;所欲甚于生（义）故不苟得所恶甚;“所欲有甚于生者”“所欲”可以;如使①人之所欲莫甚于生，则②凡;假设分析（反面）所欲莫甚于生（;由是则生而有不用也①；由是则可;由是则生由是避患不用不为有甚于;非独贤者有是心也，人皆有之，贤;“非独贤者有是心”中“是心”指;升华主题递进论说 非独贤者有人;分析第一部分舍鱼而取熊掌 比喻;第二课时学习文段第二部分;一??食，一豆羹，得之则生，弗得;一箪食一豆羹“呼尔”“蹴尔” ;万钟①则不辩②礼义而受之，万钟;宫室之美妻妾之奉所识穷乏者得我;乡①为身死而不受，今为②宫室之;接受万钟不受食羹丧失本心身外之;义存于心举 例 论 证见利忘义;本文是一篇论述道德标准和政治节;作者为了阐明自己的观点，用了哪;本文选自《孟子·告子上》。《告;写作特点1．议论严密，层层深入;2．善用比喻。开篇以鱼和熊掌设;3．善用对比。 第一段正反对;4．善用排比。 加强了气势，增;字词积累;一词多义：1、是 这种 ;二、通假字1．故患有所不辟也“;三、古今异义1．例句：万钟则不;四、词类活用例句：所识穷乏者得;六、虚词 之 ;3、为：介词向为身死而不受今为;而：连词舍鱼而取熊掌者也由是则
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